全面加强人文素质和科学精神培养。把人文素质教育纳入到课堂教学过程之中，增加人文类选修课程，使人文素质教育与专业教育、科学精神教育有机结合。加强校园文化建设，开展丰富多彩、积极向上的校园文化活动，形成优良的校风、教风和学风，充分发挥校园文化的育人功能。积极组织学生参加社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明和勤工助学等社会实践活动，使学生的人文素质和科学精神在实践中得到进一步深化。加强校园网络建设，拓展学生人文素质和科学精神教育的新空间和新领域。
全面提高大学生身体和心理素质。积极探索大学生自主选择体育活动内容，促进兴趣和个性发展的体育组织形式，帮助学生掌握体育锻炼方法，为终身锻炼打下基础。注重培养大学生的良好的心理品质。制定大学生心理健康教育计划，确立相应的教育内容、教育方法，建立健全心理健康教育和心理咨询的专门机构，积极开展大学生心理健康教育和心理咨询辅导，引导大学生健康成长。
六、完善教学激励机制，提高教师队伍整体素质
完善教师教学工作制度。建立健全教师教学工作规范，严格课堂教学纪律，完善教师教学工作激励机制，保证教师把主要精力投入到教学工作之中。建立健全青年教师从事助教工作制度，充分发挥老教师对青年教师传帮带的培养作用。进一步推进专家教授为本、专科学生讲授基础课程制度，保证大批优秀教师工作在教学第一线。
加强教师教学业绩考核。加强对教师教学工作的督导和测评，建立教师教学业绩与职务晋升、收入分配紧密结合机制。建立教学奖励制度，大力表彰奖励在教学一线特别是在基础课教学工作中贡献突出的优秀教师。
健全教学成果评价机制。鼓励教师积极开展教学理论研究、教学实践探索和优质教育资源开发。在职务聘评、评奖评优中，切实做到教学与科研、教学带头人与科研带头人、教学成果与科研成果的一视同仁。
加强教师教学能力培训。完善教师培训进修制度，将培训进修与教师职务评聘、考核奖励直接挂钩。开展多种形式、具有针对性的培训，提高教师师德素养、现代教育技术应用能力、科研能力和外语能力，尤其要注重青年教师的师德培养和教学能力的培训，提高教师队伍的整体实力。高职院校要加强“双师型”教学队伍建设，实行“访问工程师”进修制度，教师通过挂职、合作研发等多种形式，深入到专业对应的行业企业一线，系统掌握业务技术流程，强化实践技能，提高素质。
七、深化研究生教育改革，保证高层次人才培养质量
