制定并实施江苏省职业教育创业行动计划。在继续做好学生就业工作，提高就业质量的基础上，深化、推进创业教育，重点培养学生的创业意识和创业本领，努力让一批学生边学边干。各职业院校要制定在校学生创业扶持计划，对专业进行梳理，明晰创业性强的专业。围绕创业要求，整体构建学习课程，增加有关创业的上下游延伸性课程和教学内容。注重职业指导师、创业指导师队伍建设。开展创业生涯设计竞赛。对有创业条件和创业潜能的学生进行多种形式的创业辅导，组织学生创业实践，并在提供创业基地、风险资金、实践岗位等方面提供现实和跟踪性服务。积极创造条件，建立学生校内外创业实践基地。职业院校学生创业参照大学生创业政策予以支持。继续在自学考试中开设创业课程考试课目。积极开展以转岗和创业培训为重点的社区教育，大力培养和造就一批具有创业精神、创业素质和创业能力的新型创业人才。
制定并实施学习型江苏社区教育行动计划。创新工作目标，促进学习型江苏的建设，促进和谐社会的形成。创新工作载体，形成城乡一体化的社区教育格局。遵循积极扩大城市社区教育，稳步推进农村社区教育的原则，以提高职业能力为重点，深入开展社区教育实验，进一步整合社区教育资源，实现教育资源的有序开放和共享，面向社区包括进城务工人员在内的各类成员，提供多样化的教育培训服务，满足其各种教育培训要求，不断丰富社区成员的精神文化生活。创新工作抓手，广泛开展以学习型企业、学习型社区、学习型家庭为重点的学习型组织建设，进一步扩大社区教育面，逐步形成横向联合、纵向沟通、覆盖全省的社区教育网络。创新工作机制，以创建省级、国家级社区教育实验区、示范区，建设学习型社区、学习型城市为契机，构建实验区、示范区、学习型社区梯级目标任务和动力机制。到2010年，全省建设国家级社区教育示范区10个、实验区20个，省级示范区20个、实验区60个，初步构建起学习型江苏的基本框架。
三、提高人才培养质量，进一步深化职业教育教学改革
加强思想道德建设。着力培养学生学习能力、实践能力和创新能力。随着高中阶段教育的普及，各地各校要贯彻以人为本的科学发展观，从构建和谐社会的目标出发，遵循学生成长规律和特点，根据中央未成年人思想道德建设、大学生思想政治教育和
教育部中等职业学校德育大纲的要求，着力于学生行为养成教育和职业道德教育，大力加强职业院校的德育工作，努力提高人才培养质量。重视职业学校学生的心理健康教育。
