区教师进修学院在“初中工程”中也发挥了不可小视的作用。学院推出“311”工作制度，要求教研员每周花3天时间下基层学校进行调研和指导，建立工作联系责任制；每个教研员落实1所初中学校，做好服务指导等工作。这些做法受到了初中学校和教师的欢迎。
二、主要问题和建议
松江区“初中工程”在区政府重视、各部门协作、社会广泛参与下，取得了一定的成效。但随着新城的发展和人民群众对教育需求的日益增长，区“初中工程”尚需进一步推进。为此，针对督导中发现的问题提出如下建议：
（一）关于实施区“十一五”教育发展规划问题
松江区域经济的大发展，既为教育的发展提供了机遇，同时也提出了新的挑战。由于松江新城开发速度加快和人口的大量导入，使得学校设点布局不尽合理，超班额现象严重。去年以来，在区领导重视下，区建立了教育公建配套新的工作协调机制，一定程度上缓解了城区教育资源不足的矛盾。但从本次督导情况来看，在28所初中学校中，超班额达201班。为此建议：区政府在制定区《“十一五”社会事业规划》时，从构建和谐社会，促进教育与经济发展相协调的高度，进一步细化教育发展规划，科学地做好人口预测工作，落实教育公建配套，使学校设点布局更趋于合理，初中的班额达到市规定的每班40人的标准，保障学生能更充分地享有接受公平教育的机会。
（二）关于进一步缩小城乡学校的差异问题
督查表明，区实施“初中工程”以来，区城乡学校之间在硬件上的差距已经日渐缩小，目前城乡学校差别，主要表现在师资队伍和办学水平的差异上。区级首席教师、学科带头人、高级教师绝大部分集中在城区学校。为此建议：区政府及教育局要为农村学校教师成长搭建舞台，多为他们提供培训和展示教育教学才能的机会，从具有一定吸引力的政策措施和管理办法上，鼓励优秀教师安心在农村学校建功立业；在教师职务评聘、评优等方面，向农村教师实行倾斜。要通过继续深化学校发展性督导评价的研究与实践，加强对农村学校的指导，促进学校不断提高教育质量和办学水平。要进一步针对农村学校骨干教师流失的情况，提出切实可行的对策措施，通过区镇两级政府共同努力，探寻并建立稳定农村学校骨干教师的制度和运行机制，为其他远郊地区初中学校发展提供值得借鉴的经验，以加快城乡教育均衡发展步伐。
（三）关于充分挖掘利用区域教育资源问题
松江区是一座历史文化古城，又是现代大学城的集聚地，有着得天独厚的优势。为此建议：区政府要加强研究，充分挖掘与利用松江城区的文化优势，为基础教育发展服务，加强学生的思想道德建设和社会实践能力的培养，形成区域特色；利用大学城的资源，在校长、教师队伍建设，校本课程的开发，学生素质的提高等方面开展合作共建活动，以进一步提高松江基础教育的质量与水平，尤其在初中教育中，加强名师、名校长队伍建设，以加快和促进松江区初中学校的内涵建设。
