21、要重视发挥学生辅导员在学生心理健康教育中的重要作用。学生辅导员和班主任在与学生的日常交往中要主动关心学生的心理健康。必须将心理健康教育的专业知识纳入学生辅导员的岗位培训，掌握与学生沟通、疏导学生心理问题的心理辅导理论和有效方法。
22、要重视发挥高校教师队伍在学生心理健康教育中的积极作用。高校学生心理健康教育是学校全员参与的系统性工作，加强大学生心理健康教育是高校教师共同的责任和义务。教师在教育、教学中要自觉体现心理健康教育的原则与规律。各高校要为全体教师提供必要的培训辅导，提高教师自身心理健康水平以及对学生进行心理健康教育的意识与能力。
六、高校心理健康教育的保障体系
23、各高校要加强对学生开展心理健康教育工作的领导。要设立由学校分管领导牵头，由学生工作部（处）、研究生工作部（处）、教务处等共同参与的领导机制，要设置专门的学生心理健康教育机构。各高校要将学生心理健康教育纳入整个学校重要议事日程，切实加强领导。
24、要加强学生心理健康教育机构的硬件建设。各高校要加大投入力度，为大学生心理健康教育工作提供有力保障。要保证心理健康教育所需的工作用房和场地，能够满足办公接待、心理咨询、团体辅导、心理评估、档案保管等需要，符合心理咨询或辅导场所的基本要求。要配备必须的工作设施和办公设备（包括心理咨询和团队训练场地所需要的设备、相关的心理测试量表、心理活动器材、心理健康教育宣传设施与材料等）。有条件的学校可以每生10元的标准设立心理健康教育工作经费。学校心理健康教育工作经费要按在校学生人数每年以一定比例列入学校预算，专款专用，用于学生心理健康测评、组织开展团体心理辅导和各类学生心理健康教育活动。2005－2007年，用三年时间与高校联合建设若干个“区域心理健康教育示范中心”，着重开展大学生心理健康教育研究与培训，还要帮助一批高校建设基本达标的“心理咨询中心”。
25、要加强对大学生心理健康教育的研究。要整合各方力量，发挥心理学学术团体的作用，努力实现高校之间心理健康教育资源共享。积极开展大学生心理健康教育的课题研究和学术交流活动，增强心理健康教育工作的科学性、针对性和实效性。
