6、学科课堂教学设计与策略研究。
7、学科课堂教学案例分析。
8、学科课堂教学实践交流与研讨。
（三）培训方式：
以“立足操作层面，着重解决教师教学行为”为基本原则和要求，选择、采用生动而又有效的培训方式，如案例培训、交流互动、合作学习、专家讲座以及优秀教师示范等形式。鼓励“培训者”大胆创新，不断探索新的培训模式。
五、培训的组织与管理
（一）初中教师分学科培训工作由我委统一部署，市教研室和上海师资培训中心具体配合落实。
市教研室在提供有关课程方案、学习领域指导纲要、学科课程标准及其解读等二期课改文本的基础上，将进一步提供学科课堂教学单元设计、教师教学参考书等；提供各学科若干课堂教学实录（不同类型的示范课），其中语、数、英学科10节左右，其他学科不少于5节。同时将组织若干不同类型的教学观摩课和教学研讨活动，引领学科改革的方向。
上海师资培训中心配合承担市级培训的协调、管理工作，同时要为区县培训提供相应的服务；要定期深入区县和学校调研，了解教师对培训的需求以及基层开展培训的好方法、好经验，为今后的滚动培训不断积累新的培训资源。
（二）根据分级管理的原则，初中教师分学科培训由各区县教育行政部门具体负责实施。各区县要把初中各学科教师培训工作作为区域性推进二期课改的重要任务来抓，要结合本区县的实际制订培训规划，积极组织并开展培训。
区县教师培训机构要配合区县教育行政部门完成对初中各学科教师的全员培训。要根据本通知的精神与要求，具体制定培训计划，落实培训内容，安排培训时间，做好培训的日常管理与考核工作。要充分发挥各学科“培训者”和二期课改基地学校骨干教师的作用，完善和落实学科培训的计划，带领教师认真学习课程方案、学科课程标准、改进课堂教学的几点意见等文本，领会教材的编写意图，指导教师编写教案，制定评价的实施办法，并定期开展课堂教学交流等研讨活动。
（三）各学校要努力创建以校为本的教学研究制度，要加强学校教研组和备课组建设，结合本校实际使每一位教师明确课程理念，自觉地将课程的先进理念体现在实际的教学行为之中；要使每一位教师明确学科课程标准的各项基本要求，并努力在课堂教学实践中落实相关的改革要求，促进自己的专业发展。
开展初中起始年级各学科教师培训是上海市中小学（幼儿园）二期课改中的一个重要环节，也是二期课改师资培训的一项重要的、基础性的工作。今后逐年滚动推进的上述各门学科教师培训，以及根据课程计划还将陆续开设的历史、物理、生命科学、化学、社会、艺术6门学科的教师培训工作，一并参照此通知的精神与要求执行。各区县教育行政部门、教师培训机构务必高度重视，全力以赴做好这项工作，确保上海市中小学（幼儿园）二期课改的顺利推进。
