21．在全省实施的“校校通”工程中，优先加快少数民族地区电化教育、远程教育的发展，以此积极推进民族教育手段现代化进程，努力促进少数民族教育跨越式发展。省、市两级政府投入专项经费，组织专门人员，开发适应民族特点的学校管理软件、各科教学课件素材库，要把优质教育资源通过光盘、录像等手段运用于民族教育。扶持各级民族学校适当建设校园网或局域网，并培养和培训教师和管理人员。积极创造条件，加强民族中小学语音教室或计算机教室的建设。“十五”期间，农村中小学要逐步建成每生0．2台计算机的专用教室。
22．认真完成国家交给我省的对口支援西部的工作。教育对口支援要实行目标责任制，提高对口支援的效益，确保目标如期实现。要重点帮助西藏、新疆加强双语师资特别是汉语教师的培养和支教工作。
五、大力加强民族教育教师队伍建设，提高教师专业化水平
23．充分发挥省蒙师、朝师民族师范学校的资源优势，进一步扩充办学条件，提高办学效益和水平。省政府在教学科研、师资队伍建设和资金投入等方面加大扶持力度，努力创造条件，逐步提高办学层次，努力使民族师范学校成为我省少数民族中小学教师的培养培训基地，民族教育的研究、信息中心，为我省少数民族经济、文化及社会发展做出贡献。
24．在省教育行政部门指导下，由民族院校定期举办民族教育行政、教研人员和民族中小学校校长培训班、教师培训班和省、市、县级骨干教师培训班，其经费在省教师、校长培训专项经费中单列。进一步提高中小学教师的学历层次，到“十一五”中期，使50％的小学、幼儿园教师达到大专学历，60％的初中教师达到本科学历，15％的高中教师达到研究生水平。
25．采取改善生活条件、不断提高教师的待遇等措施解决民族学校师资流失问题，稳定教师队伍，吸引优秀人才到民族学校任教。各级教育行政部门和人事部门评聘教师职务、评选特级教师、优秀教师、学科带头人时，要各民族学校倾斜；进行考核时，用民族语言授课的教师，可以用民族语言进行说课答辩。各地在核定民族学校教师编制时，要充分考虑民族学校课程门类多、学校规模小、住宿生多、跨科跨年级教学多的实际，保证民族学校按课程计划开全开足课程，确保教师编制。
六、大力加强民族团结教育和学校德育工作，促进我省各民族的团结进步
26．各级各类教育部门和学校，要认真贯彻党的十六大精神，努力实践“三个代表”重要思想，深入学习邓小平理论，高举民族团结进步的旗帜，大力加强民族团结教育。在教育工作中，要认真贯彻党的教育方针，把民族团结平等教育作为学校德育工作的重点，开设民族政策理论课。对广大师生加强马克思主义民族观、宗教观和党的民族、宗教政策的教育，加强我省各民族团结奋斗光荣传统以及优秀文化传统的教育，使各民族广大群众进一步增强“三个离不开”（汉族离不开少数民族；少数民族离不开汉族；少数民族之间也互相离不开）的观念，牢固树立自觉维护国家统一、反对民族分裂的思想意识，不断巩固和发展平等、团结、互助的社会主义民族关系。
