13．省及“三语”教学重点市、县（市、区）教育学院或教师进修学校，应创造条件设立民族教育研究专门机构。加强民族教育的科学研究，设立各级民族教育学会并开展有效的科研活动，发挥民族教育科研在提高教育教学质量中的作用。
14．要把“三语”教学教材建设列入教育发展规划，把民族文字教材建设所需经费列入教育经费预算，资助民族文字教材的编译、审定和出版，民族文字教材逐步向民族中小学免费供应。省财政部门要逐年保证民族文字教材亏损补贴专项经费。
15．实施培养少数民族高层次骨干人才计划，从2005年起，省内重点高校招生计划中，增加少数民族考生名额；选择省内外一些高校，采取定向招生、委托培养等特殊培养措施，培养少数民族博士、硕士生。
16．不断扩大民族间和地区间的开放与交流，积极吸收和借鉴不同民族、地区、国家的优秀教育成果，鼓励有条件的民族学校按照国家有关规定招收外国学生到校就读，聘请外籍教师授课，使我省的民族教育既有鲜明的自身特色，又符合省内外及世界现代教育的发展趋势。
四、切实加大对民族教育的经费投入，确保民族教育优先或与当地教育同步发展
17．省政府设立民族教育专项经费，到2007年逐步增加到按全省少数民族人口人均1元的经费标准。民族教育专项经费主要用于资助贫困地区民族学校改善办学条件，资助窗口学校建设；进行“三语”教学的教师培训、教学研究，开展具有民族特色的教研活动；补充由于民族教育发展而产生的特殊软、硬件建设的不足等。凡是有少数民族教育任务的市、县（市、区）也要设立民族教育专项经费，自治县要相应提高专项经费的数额。省、市、县（市）专项经费由各级民族教育行政部门商同级财政部门提出使用意见，配套使用，并对使用情况进行有效的监督和评估。通过强化政府行为，加大投资力度，保证各级各类少数民族学校的办学条件、教师待遇、设施设备等不低于当地同类学校水平。民族学校也要发扬自力更生、艰苦奋斗的优良作风，挖掘自身潜力，不断改善办学条件。
18．“八五”期间，实行经费包干体制前留给自治县地方财政基数里的“民族教育补助金”要得到保证和适当增长，并向“三语”教学的地区倾斜。
19．国际组织教育贷款、海外和港澳台教育捐款的分配，重点向少数民族地区倾斜；鼓励社会力量办学，支持和调动社会力量参与教育扶贫行动。新建、扩建的少数民族学校，包括民办公益性学校，当地政府要以划拨方式提供土地，并减免城乡建设相关税费，对勤工俭学、校办产业以及为学校提供生活服务的相关产业，继续实行税收优惠政策。
20．沈阳、大连、鞍山等城市应在资金设备、师资等方面对口支援少数民族聚集区的民族教育。省教育厅组织的各种“扶贫助学”活动重点向少数民族教育倾斜。省内各高校，在同等条件下，少数民族贫困生优先享受国家资助政策，确保每一个少数民族大学生不因经济贫困而辍学。
