（二）具体目标
1．2004年全区学前3年幼儿入园（班）达到43％，学前一年适龄儿童受教育率达80％。
城市和县城要基本满足适龄幼儿人园要求。
通过“普九”验收的县，普及学前一年教育，并逐步向学前2－3年发展，办好乡镇中心幼儿园。入园（班）率达到43％。
贫困县及贫困山区积极创造条件发展多种形式的学前教育，入园（班）率达到22％，学前一年适龄儿童受教育率达70％。
2．2005年全区学前3年适龄儿童受教育率达45％。学前一年适龄儿童受教育率达85％。
城市和县城学前三年入园率达到90％。
通过“普九”验收的县，要积极推进普及学前2－3年县（市、区）试点，乡（镇）中心幼儿园办园面达45％。人园（班）率达到48％。
贫困县及贫困山区要创造条件在条件较好的乡镇认真组织实施以乡（镇）为单位推进普及2年学前教育试点，人园（班）率达到25％，学前一年适龄儿童受教育率达73％。
3．2006年全区学前3年幼儿人园（班）达到47％，学前一年适龄儿童受教育率达84％。
城市在完成普及学前3年教育基础上，采取有力措施提高保教质量，逐步满足当地对优质学前教育的需要。
通过“普九”验收的县，乡镇中心幼儿园办园面达50％，行政村办园达30％。普及学前2—3年的县（市）区达25％。
贫困县及贫困山区，普及学前2年的乡镇达20％，入园（班）率达到28％，学前一年适龄儿童受教育率达76％。
4．2007年全区学前3年幼儿人园（班）达到50％，学前一年适龄儿童受教育率达85％。
城市高标准普及学前教育3年的基础上，积极发展0－3岁早期教育。
通过“普九”验收的县，要积极推行以幼儿园为主体、幼儿班为补充的学前教育办学方式，加快普及学前3年教育进程，普及学前2－3年的县（市、区）达30％。
贫困县及贫困山区，普及学前2年的乡镇达25％，入园（入班）率达32％，学前一年适龄儿童受教育率达80％。
三、保障措施
（一）提高认识，切实加强对幼儿教育的领导。
1．幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育的基础阶段。各级人民政府要充分认识幼儿教育工作的重要性，切实加强领导，将幼儿教育工作纳入各级政府、教育行政部门和有关部门的重要议事日程，列入地方经济、社会发展的总体规划中，使幼儿教育事业与当地的经济、社会发展及“普九”工作相适应。
2．进一步完善幼儿教育管理体制。坚持实行地方负责，分级管理和各有关部门分工负责的幼儿教育管理体制。各级教育行政部门要增强主管意识，充分发挥主管作用，重大问题及时协调有关部门研究解决，各有关部门应各司其职，互相配合、密切合作。
3．建立和完善政府领导统筹，教育部门主管，有关部门协调配合，社区各类幼儿园和家长共同参与的幼儿教育管理机制。发挥城市社区居委会和农村村民委员会的作用，综合协调、动员并利用各种社会资源，促进幼儿教育事业健康发展。
（二）增加对幼儿教育投入，保证幼儿教育事业健康发展。
1．幼儿教育属非义务教育，发展幼儿教育所需要经费应坚持政府拨款、举办者筹措、幼儿家长缴费、社会捐助和幼儿园自筹等多种渠道解决。
2．各级人民政府要加大对幼儿教育的投入，做到逐年增长。
3．自治区教育厅要会同自治区物价局、财政厅积极探索改革幼儿园的收费制度的管理办法，建立起政府财政拨款和成本分担的机制，实行成本核算，实行以质定级，按级收费。使收费标准适合幼儿园发展的需要。
（三）加强师资队伍建设，提高幼儿教师队伍素质。
1．建设一支素质优良、相对稳定的幼儿教师队伍。各级教育行政部门要从实际需求出发，统筹规划，制定和完善幼儿教育、的培养和培训规划，抓好落实。要按照教育部《
中小学教师继续教育规定》的要求，将幼儿教师的培训纳入当地中小学教师继续教育培训规划。各地要从本地区实际出发，组织实施“名园长”、“名教师”工程，重视发现和培养幼教新秀，培养和造就一定数量具有教育理论素养和实践经验的幼儿教育专家。
2．要依据《
幼儿园工作规程》和《
教师资格条例》的有关规定，严格实行幼儿园园长岗位培训合格证书和幼儿园教师资格证书制度，做到持证上岗。要实行教师聘用制，建立激励机制，不断提高幼儿教师队伍的素质和水平。
