7.优化职业教育结构。重点加快中等职业教育发展。积极实施技能型紧缺人才培养培训计划，结合我省“861”行动计划实施，积极调整专业设置，重点加强数控技术应用、汽车运用与维修、计算机应用与软件技术、现代服务、护理等专业群建设。抓好高级技能型人才培养，积极发展技师学院，依托高等职业学院、高级技工学校、骨干职业学校和大型企业建设高技能人才培训基地。
四、加速职业教育办学模式转换
8.改革职业院校考核评估标准。树立正确的教育观、质量观和人才观，建立健全以就业为导向的考核评估体系，把毕业生就业率作为衡量职业院校办学质量和效益的重要指标，推动职业院校面向社会和市场办学，以能力为本位，深化办学模式和人才培养模式改革。
9.推进产教结合、校企合作，开展“订单”培养。在专业设置、课程安排、教材编写、实习实训、就业等环节全面推进产教结合、校企合作，实现从计划培养到订单式培养的转变。国家级、省级重点中等职业学校都要建立行业、企业和社会有关方面参加的联合办学机制。各类企业集团、大中型企业都要积极支持职业院校学生到企业实习、实训，有条件的企业要与职业院校采取多种形式合作办学。省级以上各类开发区要主动牵头，组织校企合作办学。
10.实行灵活、多样、开放的办学机制。职业院校要根据经济社会需求灵活设置专业、开发培训项目。改革职业院校招生、学籍管理和教学制度，把学历与非学历、全日制与部分时间制、职前与职后教育相结合，实行选修制、弹性学制和分层次组织教学，做到学习期限更加灵活，学习形式更加多样，学习内容更加实用。逐步建立高职、中职、短训和普通教育之间的学分认证制度。当前，要重点引导职业学校广泛开展各类短期培训。
11.切实加强职业技能教育和培训。面向市场和社会，努力培养生产、服务、技术和管理第一线需要的高素质劳动者。
——根据社会需求深化教育教学改革。围绕职业技能培养，以岗位实际要求为导向，改进文化课的教育方式，增加应用性、实践性较强的课程，把实践性教学贯穿于技能型人才培养的全过程。高等职业教育基本学制逐步以两年制为主，实训时间应不少于半年；中等职业教育基本学制以三年制为主，实训时间应为半年至一年。
——加强实习实训基地建设。积极采取校际合作、校企合作等方式，改善职业院校实习实训条件。各市要统筹规划，协调各方投入，加大财政扶助，建设一批区域性、开放式、资源共享的公共实习实训基地。
——加强“双师型”教师队伍建设。鼓励和支持职业院校实行固定岗位与流动岗位相结合、专职与兼职相结合的设岗和用人办法。允许各市通过公开招考的办法从企业引进人才到职业院校任教。开辟技能型人才进入职业院校的绿色通道，广泛吸引和鼓励企事业单位工程技术人员、管理人员和有特殊技能的人员到职业院校专、兼职教学。各市要积极建立兼职职业教师人才库，促进专业教师流动和共享。建立教师继续教育进修和企业实践制度，提高技能水平。加强省级职业教育师资培养培训基地建设，加快骨干教师和专业带头人培养。鼓励“双师型”教师申报两个系列的专业技术资格。
