由广西大学、广西农业职业技术学院、广西农科院负责县级职业学校农类专业教师的培训；县职业中学负责乡、村教师的专业培训。
6．项目管理。
由自治区农科教结合联席会议负责项目实施。要建立项目督查制度，自治区人民政府每年对各地级市的项目实施情况进行督查，各地级市级人民政府对所辖县（市）人民政府进行督查，并将督查情况全区通报。
7．项目实施。
项目实施周期从2004年起至2007年止，顺应农业生产季节性强的特点，项目的子周期以年为单位。
（八）县级示范职业学校基地建设项目。
1．目标和任务。
各县（市）人民政府要依托1所具备合格办学条件职业学校建设“示范基地”，积极引进先进农业技术、农副产品深加工技术、现代生物技术、信息技术、产业化经营技术等，通过消化、吸收和集成配套，成为全县新农业技术、新品种基地和源头库，向农村推广应用，以此引导和推动“基地”所在地区现代农业的发展。
自治区每年将重点建设县级职业学校示范基地10个左右，到2007年，全区拥有示范基地的职业学校占县级农村职业中学的50％以上。
2．保障措施。
（1）组织管理：
在自治区人民政府领导下，由自治区教育厅牵头，自治区农业厅、科技厅、财政厅等相关部门负责人组成领导小组，领导小组下设办公室（设在教育厅），各有关部门协调合作，共同做好项目的政策指导、经费扶持、督促检查以及各项服务工作。
“示范基地”的建设要在当地政府的领导下实施。各级政府要加强统筹，组织各相关部门、各方面力量参与和支持，做到领导到位、组织到位、资金和物资到位。
自治区教育厅、农业厅、科技厅分别负责聘请高等院校、科研院所、农业部门的家对“示范T基地”的建设提供技术指导和师资培训；各地政府应要求当地科技、农业部门对职业学校基地建设项目给予技术指导，共同参与建设。
“示范基地”的建设和管理要实行目标责任制；凡确定进入“示范基地”建设项目的学校，由自治区教育厅与其所在地教育行政部门签订项目建设责任书。“示范基地”要明确直接责任人，明确的实施计划和分阶段的目标任务；按照“责、利”结合、多劳多得、奖优惩劣的原则，制定科学、完善的管理制度。
参与“示范基地”建设的部门（单位）与学校之间，学校与辐射点农户之间要签订经济（技术）合同，建立契约关系，按市场经济规律运行。
制定规划，认真实施。学校要在当地政府的领导下，和参与及协作的单位和部门一起，共同研究制定“示范基地”的建设计划，并认真组织实施。建设计划要明确以下几个方面的内容：实施的项目的具体内容及项目的社会经济效益；实施项目培养培训学生数量及模式；各项目完成的目标和时限及具体责任人；各项目的投入预算及具体经济效益目标；项目监测机制及奖惩措施。
3．监督激励机制。
当地政府和教育行政部门要切实加强领导，做好统筹协调工作，把“示范基地”建设与“三田”建设工程、种子工程、绿色工程、流通工程的实施结合起来，并制定相应的政策规定，确保“示范基地”建设的顺利进行和发挥应有的社会效益。
自治区下拨的“示范基地”建设经费必须专款专用，严禁挪作他用，各地政府在保证经费专用的前提下，及时完成经费的配套，对当年不保证配套经费的县，将停止项目的继续投入。
每个“示范基地”的建设周期为2年，要求各“示范基地”学校必须在规定的时间内完成建设任务，并争取在建设的当年内发挥示范作用。
实施“示范基地”建设项目的学校在项目建设期内，每年年初向自治区教育厅上报“示范基地”建设的年度计划，并在每年年中（6月份）和年末（12月份）上报“示范基地”建设的进展情况和年度工作总结。
自治区教育厅在“示范基地”建设期满后，将组织有关专家对“示范基地”进行评估验收，达到标准的学校将授予“县级示范职业学校基地”牌匾，并继续给予职业教育方面经费的扶持。
对不按建设周期完成项目建设的学校，自治区教育厅将及时提出警告或停止项目，有严重问题的将追究责任人的行政或经济责任。
4．“示范基地“学校的立项。
“示范基地”学校的必备条件是：学校实验用地面积不少于60亩；具有实力较强的农类专业师资；地方政府保证有经费配套并有组织协调能力，并经自治区教育行政部门评估认定达到“合格”等级的中等职业学校。
5．实施时间。
项目从2004年开始实施，至2007年完成。
三、城乡帮扶计划
（九）城市帮扶农村中小学项目。
1．背景。
根据国家的要求，我区从1996年开始了区内的支教工作。2000年，中共中央办公厅、
国务院办公厅下发《关于推动东西部地区学校对口支援工作的通知》（厅字[2000]13号），广东省开始向我区派出对口支援的支教教师；同时，区内南宁、柳州、北海、玉林、桂林等市也派出支教教师，“两个工程”正式启动。7年来，全区派出支教人员近3．2万人，有近1．9万个后援单位为受援地区学校作出贡献。有15000余所贫困地区的薄弱学校得到不同程度的支援；资助贫困生总人数为94879人次，投入资金13864万元，捐物折款8955万元，举办各类培训班15524期，培训人员2883442人次，其中校长、教师612306人次，农民1467348人次。“支教”对加快我区“普九”进程，巩固“普九”成果，改变薄弱学校面貌，提高贫困地区教育教学水平发挥了显著的作用。为认真贯彻落实《
国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》（国发[2003]19号）关于“加大城市对农村教育的支持和服务，促进城市和农村教育协调发展”的要求，使全区支教工作进一步深入和规范化。
2．目标和任务。
根据国家要求，连续开展“支教”工作。支教工作要围绕农村教育工作来开展，为“普九”攻坚服务，把城市帮扶农村中小学工作作为实施“科教兴国”、“科教兴桂”和“西部大开发”战略的重要举措，全民动员和参与，按创建“五个好”（建设一个好的领导班子、建设一支好的教师队伍、建设一个好校园、健全一套好制度、培养一批好人才）学校的要求开展“支教”工作；协助受援地区全面推进素质教育，深化农村教育综合改革；通过“支教”，使受援地区的学校办学条件进一步改善，教育教学水平得到进一步提高。
3．主要措施：
继续实施“区内大中城市对口支援贫困地区学校工程”。
自治区及区内大中城市向区内28个国家级扶贫开发重点县派出支教队（主要是未“普九”的县），每年250人，其中区属大中专院校派150人，南宁、柳州、桂林、北海、玉林等市共派100人，每期一年。
各市、县（市、区）按自治区统一规划向所辖县、乡镇派出支教队，每期1-2年。
全区每年派出支教人员2500-3000人，支援贫困地区农村薄弱学校1800-2000所。
自治区本级组织100个驻桂中直、区直单位对贫困地区100所薄弱学校开展对口支援工作。各市、县要根据各自实际，组织本市、县直属的机关、单位、社会各界支援本市、县的贫困地区薄弱学校。
