（九）加快推进职业教育信息化建设。到2007年，全市中等以上职业学校全部建立校园网；远程教育网络基本覆盖各阶段的职业技术教育。
四、继续下大力办好农村职业教育和成人教育
（十）县级职教中心是农村职业教育的主要阵地，在县域经济建设和社会发展中有着其它教育不可替代的作用。各县（市）区人民政府要把职教中心建设作为县域教育工作的重点。继续坚持和完善“政府统筹、部门联办，一校多制”的办学体制，切实加强领导，确保职教中心的办学条件不断改善，办学水平不断提高。职教中心的校长继续由县（市）区长兼任。各县（市）区人民政府要指导推动县级职教中心主动适应区域经济结构调整和农业产业化的需要，使县级职教中心真正办成农村现代化建设实用人才培养培训中心、科技示范推广中心和劳动力转移培训的重要基地。
进一步完善以县（市）职教中心为龙头，乡镇成人学校为骨干、村成人学校为基础的农村成人教育网络。每个乡镇重点办好一所乡镇成人学校；完善和健全由乡镇主要领导为主任的校务委员会；建设一支专兼职结合的教师队伍，专职教师按当地总人口的万分之二比例配备。村成人学校可与村小学一校挂两牌，日校办夜校或开设周末学校，开展技术培训和传播精神文明。重点抓好实用技术培训、法律知识培训、富余劳动力培训、科技致富带头人和示范户培训、乡村企业职工培训。
在农村初中阶段渗透职业教育。从2004年初一年级使用新课程开始，每个学生初步掌握1-2门实用技术。在完成义务教育的同时，至少获得一门“初级职业资格证书”或“绿色证书”，为学生今后就业打下基础。
五、大力推进社区教育，逐步建立终身教育体系
（十一）社区教育工作目标、主要任务和措施
总体目标是：通过开展内容丰富、形式多样的教育培训活动，基本满足社区居民多样化教育需求，广泛建立学习型组织，形成社区教育网络；有效整合社区各类教育资源，提高社区教育的质量；初步形成社区教育健康发展的管理模式和运行机制。
主要任务和措施：
1、以成人教育为重点，广泛开展不同类型人群教育培训。重点包括：青少年学生校外素质教育；老年人社会文化教育和活动；残疾人职业技能培训；进城务工人员培训；以及面向全体居民的科学文化、思想道德、社会生活等方面的教育培训。
2、广泛创建学习型组织。不断创建学习型企业、学习型单位、学习型团体、学习型家庭、学习型楼组、学习型居委会、学习型街道等。到2007年，市内五区都能够有30-40%的单位和家庭成为学习型组织。利用现有教育资源和活动场地，建立以区（县）社区教育学院和社区教育活动中心为龙头，以居委会、街道的社区学校为骨干，以社区学习型组织为基础的社区教育体系。
