22．实施“金钥匙工程”。充分发挥乡镇成人文化技术学校、农业广播电视学校和各种农业技术推广、培训机构的作用，省财政安排一定数量的专项资金，用于推动农村开展文化及实用技术培训。各级财政也应安排相应经费。
　　23．实施“农村劳动力转移培训工程”。城乡各类职业学校和培训机构，每年对20万人次以上的农村青壮年劳动力特别是回乡初、高中毕业生进行培训，使他们初步掌握进入非农产业和进城务工就业必需的技能，获得相应的职业资格或培训证书。逐步形成政府支持、用人单位出资、培训机构减免学费、农民适当分担的投入机制，促进农村新增劳动力转移。
　　24．实施“定点帮扶工程”。每一所高等学校和省、地(州、市)两级科研机构，要通过建立定点联系县、参与组建科研生产联合体和农业产业化龙头企业、转让技术成果等方式，积极开发和推广农业实用技术和科研成果；支持乡镇企业的技术改造和产品更新换代；帮助农村职业学校、成人学校和中小学培养师资。要继续组织实施好“东部地区学校对口支援西部贫困地区学校工程”和“大中城市学校对口支援本省贫困地区学校工程”，提高受援地区的教育水平。
　　五、加快农村学校信息化建设步伐
　　25．要运用信息化的手段和方式，积极引入优质教育资源，提高农村中小学教育教学质量。结合学校布局调整和实施基础教育各项建设工程，认真做好全省农村中小学现代远程教育工程实施规划。
　　26．按国家和省的规划，争取用5年左右时间，使全省农村初中基本具备计算机教室，农村小学基本具备卫星教学收视点，农村小学教学点具备教学光盘播放设备和成套教学光盘。
　　27．实施农村中小学现代远程教育工程，要认真做好教师、技术及管理人员的培训工作。培训要与课程改革、加强学校管理、教师继续教育相结合，与“农科教”、“三教统筹”、农村党员干部教育相结合，着力于教育质量和办学效益的提高。
　　28．省财政设立农村中小学现代远程教育工程专项资金，用于配套中央专款，并对贫困地区农村中小学信息化建设给予扶持。鼓励各地千方百计增加中小学信息化建设经费投入。
　　六、加快推进农村中小学人事制度改革
　　29．加强农村中小学编制管理。要严格执行省定中小学教职工编制标准。在核定编制时，应充分考虑农村中小学区域广阔、生源分散、教学点较多等特点，保证这些地区教育教学的基本需求。坚决清理并归还被占用的教职工编制，对各类在编不在岗的人员要限期与学校脱离关系。要建立年度编制报告制度和定期调整制度。
　　30．依法实施教师资格制度，全面推行教师聘任制。严格掌握教师资格认定条件，严禁聘用不具备教师资格的人员担任教师。拓宽教师来源渠道，逐步提高新聘教师的学历层次。教师聘任实行按需设岗、公开招聘、平等竞争、择优聘任、科学考核、合同管理。坚持依法从严治教，加强教师队伍管理，对严重违反教师职业道德、严重失职的人员，坚决清除出教师队伍。

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