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3、实施农村职业教育与培训工程。以就业为导向，大力推动职业教育办学模式的转变，在开展学历教育的同时，大力开展多种形式的职业培训，适应农村产业结构调整，加快培养经济建设急需的技能型人才，推动农村劳动力转移。以农民培训为重点，发展多样化的成人教育和继续教育，普遍开展农村实用技术培训，为建立农村学习型社会创造条件。
4、实施农村中小学校长和教师素质提高工程。加强培训基地建设，完善培训工作制度，继续实施“中小学骨干教师培训工程”，有针对性地开展培训工作，提高培训质量。农村职业教育、成人教育师资实行专职、兼职相结合，通过在职教师到企业挂职锻炼等途径，加快建设“双师型”教师队伍。鼓励高等职业技术学院继续定向按需举办招收优秀中职毕业生的职教师资班，为中等职业技术学校培养专业师资。制定优惠政策，引导和鼓励教师到农村中小学任教。努力改善农村教师的工作条件，切实提高农村教师的生活待遇和社会地位，用3年时间，中小学教师实行全省统一工资标准。
5、实施农村中小学现代远程教育工程。按照“总体规划、先行试点、重点突破、分步实施”的原则，分步规划和建设农村中小学计算机教室、卫星收视点和光盘播放点，加快教育教学软件资源建设，充分发挥其使用效益。以政府投入和政策支持为主，积极争取国家专项经费的支持，做好与国家专项资金的配套工作，同时吸引社会资金参与，多渠道筹集经费。在经济条件较好的农村地区，通过企业带资建设、政府政策扶持、学校收费还贷的办法，加快信息技术基础设施建设。
6、实施农村教育质量提高工程。加强农村学校德育工作，增强德育工作的针对性、实效性和主动性。以推进义务教育和普通高中新课改的实施为契机，深化农村普通中小学教育教学改革，扎实推进素质教育。紧密结合农村实际，突出农村特色，充分利用地方课程、校本课程和技术课程，开展“绿色证书”教育，增加职业教育内容。以就业为导向，进一步转变职业学校的办学指导思想，实行多样、灵活、开放的人才培养模式，把教育教学与生产实践、社会服务、技术推广结合起来，加强实践教学和就业能力的培养，加强与行业、企业、科研和技术推广单位的合作，推广“订单式”、“模块式”培养模式，面向市场，不断开发新专业，改革课程设置，调整教学内容。加强农村学校劳动实践基地建设。建立以促进学生全面发展为目标的学生评价体系，有利于促进教师职业道德和专业水平提高的教师评价体系，有利于提高学校教育质量的学校评价体系。
（二）推进五项改革。
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