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中共北京市委教育工作委员会、北京市教育委员会关于进一步加强和改进中小学校学生思想道德建设工作的意见

  (五)学校文化建设
  高度重视学校文化建设,以师生为主体创造并形成共识的价值观念、办学思想、群体意识、行为规范。通过活动行为、制度建设,环境建设;通过积累过去和现在有关体现思想道德教育内涵的标志性铭言、人物、故事、实物等;以及举办感染力强、形式多样的艺术、体育活动,体现学校的办学理念和精神,创设有利于学生思想道德教育的氛围。要在学校健康向上的文化熏陶中,让学生形成正确的价值观念,形成自己内在的良好素质、科学精神和人文精神,形成高尚道德情操。
  四、措施和要求
  (一)把学生思想道德建设工作纳入到率先基本实现教育现代化中统筹规划,作为办学的首要任务来抓。加强和改进学生思想道德建设,事关千家万户的切身利益,事关中华民族的整体素质,事关国家前途和民族命运。当前,面对全面建设小康社会的奋斗目标和实现中华民族伟大复兴的历史任务;面对首都率先基本实现现代化和举办奥运会对公民道德素质提出的要求;面对市场经济和更加开放的社会环境对学生思想道德教育提出的许多新的课题;各级教育行政部门和学校要切实提高对学生思想道德建设工作重要性的认识。要以对党和国家高度负责的精神,从体现和维护人民群众根本利益出发,牢固树立育人为本的观点,德育为首的观点,注重实效的观点,采取切实有力的措施,制定具体实施方案,将学生思想道德建设工作抓紧抓实。
  (二)健全和完善学生思想道德建设工作的领导机制。市、区县教育工委、教委都要建立起主要领导负责,统筹协调学生思想道德建设工作的领导小组,建立定期研究德育工作的制度。各学校要建立和完善校长亲自领导,德育干部、团队辅导员、班主任和全体教职员工共同承担学生思想道德建设工作的体系,选派思想素质好、奉献精神强、有责任心有能力的优秀教师从事德育管理工作和班主任工作。
  (三)加强调查研究,深入总结分析不同地区、不同类型学校学生思想道德建设工作的经验和问题;深入分析学生现状,针对当前存在的薄弱环节,提出加强与改进学生思想道德建设工作的规划和实施计划。要抓住影响青少年学生思想道德观念形成和发展的关键环节,区分不同年龄层次,提出从幼儿园、小学、中学到大学相互衔接的青少年学生思想道德教育的内容和要求。要大力培育新时期、新阶段学校德育工作的先进典型,树立德育工作者和优秀学生典型,示范并带动学生思想道德建设工作。
  (四)建立学生思想道德建设工作的四项制度。一是定期开展学生思想道德发展状况调研制度,探索对学生思想道德发展状况监控的有效方式;二是中小学、职业学校德育工作年度报告制度,交流情况,总结经验,分析问题;三是定期召开中小学、职业学校德育工作会议制度,推动学生思想道德建设工作各项任务的落实;四是学校思想道德建设工作评估、激励制度。通过制定并实施《学校思想道德建设工作评估标准》,完善学生思想道德品德表现评价激励办法,逐步形成学生思想道德建设的科学评估体系。


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