6、进一步建立和完善农村职成教育的网络体系。要以西北农林科技大学和杨凌职业技术学院为龙头，以农业类普通中专学校为骨干，以县级职教中心（职业高中）为基础，以乡镇农民文化技术学校为辐射点，开展项目引进、人员培训、生产示范和成果推广，形成为县域经济发展服务的网络体系，增强职成教育为“三农”服务的能力。
7、实施职成教育强县富民工程。充分发挥职业教育在项目引进、人才培训、生产示范和技术推广等方面的作用，把农村现有优势产业做大、做强，同时，积极引进新项目和调整产业结构，形成新的特色产业和优势产业。实施项目带动战略，积极开发、引进、推广省、市、县级农业科技致富示范项目，形成“一乡一品”、“多乡一品”、“一县一业”的产业格局。充分发挥县级职教中心的作用，每年至少引进和保持2个以上的农业新技术项目，积极开展实用技术培训，加强对优势产业的人才培训和技术支持，增强优势产业的带动作用。各县都要充分利用职业教育服务网络的技术力量，建立实用的示范、培训、推广基地，进行现场教学和指导。
8、实施职成教育促进农村劳动力转移工程。教育、农业和劳动保障等部门要通力合作，密切配合，将我省劳务输出产业做大做强。要把职业技能培训作为一项重要的工作任务，按照“先培训后输出”的原则，广泛开展农村劳动力转移培训，提升劳务输出的档次，打造我省劳务品牌，促进农村富余劳动力向二、三产业、大中城市和东部发达地区有序转移。同时，要加大城市对农村职成教育的支持和服务，积极推进城市与农村、我省与东部地区的合作办学，促进农村新增劳动力的转移。以促进农村劳动力转移为目的，构建完善的劳动力转移服务体系，加强引导培训和职业技能培训，普遍提高转移劳动力的思想文化素质，掌握1—2项实用技术，提高在劳动力市场的竞争能力。
9、加强职业指导和就业服务。进一步发挥各类职业教育就业服务机构的作用，建立完善职业教育就业信息网络体系，按照市场运作的机制，为各级各类职业技术学校毕业生和劳动力转移提供就业服务。各级教育行政部门要指导各级各类职业学校深化教育教学改革，面向市场，实行多样、灵活、开放的办学模式。加强对学生的职业理想、职业道德教育和创业教育，注重培养学生的实践技能，提高就业、创业能力。
10、建立经费保障机制。各级政府要加大对农村职成教育的投入，引导学校深化改革，吸引和利用社会资金发展农村职成教育。从2003年起，省级职业教育专款将重点向农村职成教育服务县域经济工作倾斜；2003年，全省已启动20个县的职成教育服务县域经济工作。以后每年启动20个县，省财政将予以补助，到2007年，全省所有县的职成教育服务县域经济工作都得到加强。市、县政府负责筹措职成教育服务县域经济工作的经费，落实配套资金。城市教育费附加安排用于职成教育的比例不低于15%，已经普及九年义务教育的地区不低于20%，保证农村职成教育经费的逐年增长。
