——坚持把实现富民兴桂新跨越、全面建设小康社会作为人才工作的根本出发点。树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。
——坚持牢固树立科学人才观。人才存在于人民群众之中。坚持德才兼备原则，把品德、知识、能力和业绩作为衡量人才的主要标准，不唯学历、不唯职称、不唯资历、不唯身份，不拘一格选人才、用人才。鼓励人人都作贡献，人人都能成才。
——坚持以能力建设为主题。按照培养与引进并重的原则，加大对人才资源能力建设的投入，优先发展科技教育事业，努力把人口压力转变为人力资源优势，为各类人才不断涌现和充分发挥作用奠定坚实基础。
——坚持以人才小高地建设为重点带动整个人才队伍建设。重点抓好高层次人才队伍建设，以重点产业、重点项目、重点学科和优势企事业为载体集聚人才，充分发挥人才小高地的示范、带动和辐射作用。分类指导并整体推进党政人才、企业经营管理人才和专业技术人才三支队伍建设，全面促进人才资源整体开发。
——坚持创新体制机制。遵循人才资源开发规律，坚持市场配置资源的改革取向，加强和改善宏观调控，加快人才结构调整，优化人才资源配置，促进人才合理分布。建立充满生机与活力的人才工作机制，真正使人才创业有机会，干事有舞台，发展有空间。
二、强化能力建设，全面提升人才队伍整体素质
3、加强人才资源能力建设。 树立大教育、大培训观念，在全面提高思想道德素质、科学文化素质和健康素质的基础上，重点培养人的学习能力、实践能力，着力提高人的创新能力。围绕创新能力建设，根据各类人才的特点，研究制定党政人才、企业经营管理人才、专业技术人才、高技能人才和农村实用人才等各类人才资源能力建设标准和措施。制定人才培养规划，改革教育培训体制和机制，加大教育培训力度，坚持学习与实践相结合、培训与使用相结合，促进人才在实践中增长才干。加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，树立正确的世界观、人生观、价值观，发扬拼搏奉献精神、艰苦创业精神、团结协作精神和诚实守信精神，促进各类人才的全面发展。
4、大力发展教育事业。 以社会需求为导向，调整优化教育结构，大力推进教育创新，全面推进素质教育，提高教育质量和管理水平。加强农村教育工作，推进基础教育改革和发展。扎实推进“两基”工作。积极发展高中阶段教育，扩大规模，提高质量。突出抓好职业教育，大力推进职业教育改革与发展。深化高等学校教育教学改革，加快建设一批与经济社会紧密结合的重点学科和专业，充分发挥高校人才培养的重要基地作用。创新人才培养模式，建立教育培养与人才需求结构相适应的有效机制。支持和鼓励发展多种形式的各级各类民办教育。
5、构建多元、开放的终身教育体系。 在全社会进一步树立全民学习、终身学习的理念，积极推动学习型组织和学习型社区建设。制定激励各类人才学习的政策，鼓励人们通过多种形式和渠道参与终身学习。大力发展现代远程教育，促进国民教育体系、干部教育体系和其他社会继续教育体系的衔接配合，形成多层次、广覆盖的教育培训网络。强化用人单位在人才教育培训中的主体地位，鼓励用人单位加大教育培训的投入力度，把人才培养经费列入年度预算。鼓励在职自学，完善带薪学习制度。制定科学规范的质量评估和监督办法，提高教育培训成效。
