(八)努力改善农村中小学办学条件。各地要在全面消除农村中小学危房的基础上，尽快完善教室内部设施条件，确保2004年前在所有农村中小学教室配齐符合标准的课桌、板凳、讲台和照明设备。抓紧完善学校后勤服务及卫生设施，加强学校卫生管理，尽快改善校园环境卫生状况。重视加强农村中小学实验室、图书馆(室)及体育、艺术、劳动技术等教育设施建设，配备与新课程标准相适应的教学仪器设备和图书资料，并充分向学生开放。鼓励各地乡镇中心小学建立中心实验室、图书馆等，辐射周边学校。
　　(九)积极推进农村教育信息化建设。各地要因地制宜、科学规划，以多种形式逐步实施农村中小学“校校通工程。农村中小学布局调整后的小学配齐计算机房，乡镇中心小学、中心初中和高中建有多媒体网络教室，有条件的学校建设校园网。农村中小学要按规定开设信息技术必修课，提高信息技术与各门学科教学的整合水平，推进信息技术在教育教学中的应用。统筹规划城乡一体的教育信息化建设，积极发展农村中小学现代远程教育，促进城乡优质教育资源共享。抓好农村学校信息网络管理，提供文明健康、积极向上的网络环境。
　　四、高水平高质量普及九年义务教育，提高农村基础教育整体水平
　　(十)全面提高九年义务教育水平。苏北及经济欠发达地区要切实搞好“普九巩固提高的规划和部署，加快改造薄弱学校，严格控制义务教育阶段学生特别是初中生辍学，进一步提高办学水平和教育质量，形成农村义务教育持续健康发展的机制。苏南及经济发达地区要积极推进区域教育现代化，努力缩小城乡教育差距，高水平、高质量普及九年义务教育。各地要通过挖潜扩招、初高中分设、扩建初中等多种形式，确保初中学龄人口高峰期入学需求。
　　(十一)大力发展高中阶段教育和幼儿教育。各地要加强农村高中阶段教育的统筹规划，优化教育资源配置，加快改善学校办学条件，积极培植优质高中教育资源，促进高中阶段教育均衡发展。到2007年，全省50％的农村普通高中达到省优质高中建设标准，优质高中招生规模占高中招生总数的80％。充分挖掘办学条件好、教育质量高的重点高中的潜力，努力扩大办学规模；鼓励有条件的学校跨地区招生，满足群众接受优质高中教育的需求。重视并扶持农村幼儿教育的发展，重点建设好示范幼儿园和乡镇中心幼儿园，积极发展灵活多样的幼儿教育形式，逐步构建以公办幼儿园为骨干和示范，以社会力量举办幼儿园为主体，公办与民办、正规与非正规教育相结合的幼儿教育发展格局。

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