|
每所农村初级中学建立至少一个学农科研基地，占地30亩以上。鼓励农村高中阶段职业教育与普通教育的沟通，进行课程渗透，实行职业教育与普通教育的双证书制。
——完善学历证书、培训证书和职业资格证书制度。发挥和利用职业学校的优势。从现在起，优先在具备条件的职业学校设立职业技能鉴定站(所)或职业资格考试机构。到2007年底，职业院校毕业生得到学历文凭的同时获得相应的职业资格证书，同时面向本科院校学生开展职业技能鉴定和颁发职业资格证书，提高学生的就业能力。
——加强职业指导和就业服务，拓宽毕业生就业渠道。到“十五”末期，各级各类职业学校完善学生职业指导和毕业生就业服务机构，引导学生转变就业观念，鼓励毕业生到中小企业、小城镇、农村就业和自主创业，为职业学校毕业生在本地或异地就业提供信息和咨询服务。中等职业学校毕业生就业率达到85％，其中，国家级重点达到95％以上。高等职业院校毕业生就业率达到85％。
(五)加强师资队伍建设，夯实职业教育发展的基础
为实现全省职业技术人才的培养数量与质量的倍增，开展以骨干教师为主的全员培训，以双师素质教师培养为重点，建设一支师德高尚、教育观念新、改革意识强、具有较高教学水平和较强实践能力、专兼结合、结构合理的教师队伍。
——到2007年，全省中等职业学校的专任教师中，本科85％以上，其中国家级重点及省级示范学校研究生占一定比例；基础课、专业课教师中，高级职称比例达到25％以上；双师素质教师达到30％以上。高等职业院校的青年专任教师中，研究生学历或硕士及以上学位比例达到15％，其中，国家级重点达到35％以上；高级职称比例达到20％，专业课中双师素质教师比例达到50％，其中国家级重点达到70％以上。
——拓宽渠道，广开门路，优化结构，提高层次。政府综合部门及高、中等职业院校制定工资、职称评定等优惠政策，吸引硕土研究生到校任教；吸引和鼓励企事业单位工程技术人员、管理人员和有特殊技能的人员到职业学校担任专、兼职教师；在目前教育部每年对口在我省招生100余名在职攻读相关专业硕士学位的基础上，进一步扩大职业学校教师硕士学位的比例，提高教师学历层次。鼓励学历未达标者，通过专升本、自考等学习方式进行学历达标，每年培训约1000人。
——加强在职培训，提高教师的综合业务素质。充分利用省、市两级培训网络，开展新知识、新技术、新工艺、新方法的知识更新的短训，对新增专业课程开发培训，专业素质培训，现代信息技术等方面的培训。培训时间7至15天。每年安排一定比例教师到企事业单位进行为期3至6个月的操作技能培训和参加生产(工作)实践，提高教师的专业水平。
——统筹规划，合理布局，加强师资培养培训基地建设。到2007年，以东北大学、大连理工大学、东北财经大学、沈阳农业大学等重点普通高校为主，建成8至10个省级中、高等职业学校(院)教师研究生及骨干教师培训基地，以及10个左右职业学校教师实训基地。同时，各市建立完善自己的基地，形成一个覆盖全省职教师资培训的网络，增强实际培训能力。到2007年，在20所高校设立职业教育师资班，培养职业教育专职教师，成为全省职业教育专职教师来源的主渠道。
|
