（二）基础教育、职业教育、成人教育协调发展，充分利用教育资源，广泛开展职业培训工作。回乡初高中毕业生能普遍接受职业技能培训，对40％以上的乡镇企业职工进行岗位培训，对从事农业生产的劳动力实用技术培训按需进行，为20％农村富余劳动力提供转移培训，农村劳动力年培训率达到35％以上。
（三）青壮年劳动力达到高中以上文化程度的占50％以上，专业技术人员具有初级以上职称的占总劳动力的20％，非农产业劳动力占到农村劳动力总数的50％以上。
（四）通过各种受教育渠道，农民的科技意识普遍提高，各类技术骨干占劳动力总数的30％以上，GDP中科技贡献率占40％以上，全县区人均纯收入按1990年不变价计算达到2000元。文化、体育、卫生保健、住房生活设施等达到小康标准。
（五）各类学校在农村精神文明建设中能发挥示范带头作用，社会治安良好，基本控制重大刑事案件发生，计划生育达标。达到精神文明建设的行政乡（村）占50％以上。90％的乡（镇）达到科教兴乡标准。
今后五年，全省力争40％的乡（镇）、30％的县（市）分别达到科教兴乡和科教兴县的标准。
二、主要工作与基本要求
（一）农村中小学要积极探索和推进教科劳相结合。农村全面普及九年义务教育，紧密结合农村实际，学习和借鉴柳林县前元庄实验学校的办学经验，实行“三教统筹”，把教学活动、科技活动和生产劳动有机联系起来，办好一校，致富一村。在初中开展“绿色证书”教育，实行绿色证书和毕业证书“双证”制度。充分利用学校师资和校舍资源，积极承担农民培训和扫盲任务。
（二）加强县级职业成人教育中心建设。有效整合各种教育资源，县（区）要集中力量建设好一所骨干示范性的职业教育或成人教育中心，并达到国家级标准，积极承担起全县中初级技术人才的培养培训任务。坚持以市场需求为导向，以提高就业能力为目标，对未能升学的初、高中毕业生或进入非农产业就业的农村劳动力，进行创业、就业的技能培训，并获得相应的职业资格证书。加强与用人单位的合作，开展订单培训，实行灵活的学制和学习方法，推广“学校＋公司（基地）＋农户”和“边学习、边实践、边创收”的办学模式，给农民提供学了能用、用了能致富的知识和技能，使中心真正成为人才培养、科技推广和农科教结合的阵地。
（三）充分发挥乡（镇）和村一级成人文化技术学校在农村成人教育中的主渠道作用。县（市）要按初级中学建制建设2～5所国家级示范乡（镇）成人文化技术学校，并利用各种形式向农民推广农业新知识、新品种、新技术，传播农业环保、无公害农产品、食品安全和经营管理等知识，开展时事政治、民主法制、人口环境和社会文化生活等方面的教育活动。按照“围绕资源搞开发、围绕市场上项目、围绕项目抓培训”的原则，加强案例和实践教学，开展系列化的生产技术培训，培养一大批懂科技、善经营、能从事专业化生产和产业化经营的新型农民。
