13、优化初中学校领导班子。各级政府和教育行政部门要根据所辖初中学校的干部和教师队伍现状，制订本地区优化初中学校干部和教师资源配置与建设的工作计划，做好学校领导班子选配和骨干教师队伍的建设工作。有条件的区、县(市)可试行校长竞聘制和任期制。要通过组织校长学习、交流、培训、调研、考察等活动，不断提升校长的教育理念和现代管理水平。从2004年开始，市教育行政部门每年举办一期初中校长培训班，争取用三年时间进行一遍轮训，同时不定期地举行初中校长论坛。各区、县(市)教育行政部门也应建立相应的干部培训机制，提高初中学校干部的整体水平。
14、健全初中师资培训体制和机制。各地要加大教师培训经费的投入，保障初中教师尤其是农村教师的培训经费。各级教育行政部门要积极探索教师培训新模式，建立开放式的教师培训体系，继续抓好岗位培训和骨干培训，注重教师的校本培训、自主培训，鼓励和帮助年轻教师脱颖而出。进一步实施初中名教师、名校长工程建设，不断提高中青年学科带头人及骨干教师、名教师、名校长培养人选的培训质量。
15、建立健全教师交流和教育帮扶制度。建立健全与社会主义市场经济体制相适应、能进能出、富有活力的教师管理制度。各地要建立有序流动、科学管理的机制，积极引进人才。区、县(市)教育行政部门要鼓励初中与高中加强教学协作、城市初中与农村初中结对子，开展教师互助培训帮教带教工作，促进农村初中教师整体素质的提高。
16、提高初中教师的待遇。要采取切实措施，稳定初中特别是农村初中教师队伍。从2004年起，各地要加大中青年学科带头人及骨干教师的培养力度，在教师评优评先及职称评审时要保证初中的名额比例。积极倡导区、县(市)政府设立初中骨干教师培养专项资金，实行骨干教师津贴制，使初中骨干教师的收入有较大提高。
五、进一步健全组织和协调机制，营造教育发展的良好环境
17、建立健全有关协调组织。各地要经常对初中教育工作进行专题研究，建立工作责任制，落实初中教育的规划，统筹和指导推进工作。同时，成立由教科研机构、高校及部门的专业人员组成的专家指导小组，为初中学校提供咨询和服务。市教育局将建立由区、县(市)教育行政部门领导参加的联席会议制度，定期研究初中工作。
