九、加强对学校卫生工作的管理
各级教育部门和学校要以《
学校卫生工作条例》为依据。把学校卫生工作同教育整体改革与发展结合起来，统筹规划，统一部署，分类指导，狠抓薄弱环节。各地要以加强师资队伍建设，学校卫生室器材配备，健康教育开课率为重点，推动学校卫生保健工作的深入发展。
各级教育行政部门要将学校卫生工作的指标量化，纳入到教育督导系统，作为评价学校办学质量的重要内容。省教育厅将定期对各地学校和中小学卫生保健所进行检查、评估，真正把“健康第一”的教育思想落到实处。
附件：1．中小学卫生室器械与设备目录
2．高等学校医院(卫生所)必备设备器材目录
省教育厅
省卫生厅
二00三年十一月六日
附件1： 中小学卫生室器械与设备目录
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│序号│ 名称 │ 单位 │Ⅰ档配备│Ⅱ档配备│Ⅲ档配备│ 备注 │
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│1 │体重计 │台 │ △ │ △ │ △ │ │
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│2 │身高坐高计 │台 │ △ │ △ │ △ │ │
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│3 │胸围尺 │个 │ △ │ △ │ △ │ │
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│4 │肺活量计 │台 │ △ │ △ │ △ │ │
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│5 │血压计 │台 │ △ │ △ │ △ │ │
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│6 │听诊器 │个 │ △ │ △ │ △ │ │
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│7 │秒 表 │个 │ △ │ △ │ △ │ │
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│8 │灯光视力表 │台 │ △ │ △ │ △ │采用《标准对数视力表》│
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│9 │远视力表 │张 │ △ │ △ │ △ │采用《标准对数视力表》│
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│10 │近视力表 │张 │ △ │ △ │ △ │采用《标准对数视力表》│
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│11 │辨色图谱 │本 │ △ │ △ │ △ │ │
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│12 │教学卫生测量尺 │个 │ △ │ △ │ △ │ │
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│13 │诊查床 │个 │ △ │ △ │ △ │ │
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│14 │高压灭菌器或高压锅│个 │ △ │ △ │ △ │ │
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│15 │电 炉 │个 │ △ │ △ │ △ │有煤气的不设 │
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│16 │污物桶 │个 │ △ │ △ │ △ │ │
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│17 │敷料缸 │个 │ △ │ △ │ │ │
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│18 │棉球缸 │个 │ △ │ △ │ △ │ │
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│19 │器械缸 │个 │ △ │ △ │ △ │ │
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│20 │储 槽 │个 │ △ │ △ │ △ │ │
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│21 │弯 盘 │个 │ △ │ △ │ △ │ │
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│22 │方 盘 │个 │ △ │ △ │ △ │ │
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│23 │带盖方盘 │个 │ △ │ △ │ △ │ │
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│24 │酒精灯 │个 │ △ │ △ │ △ │ │
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│25 │喉头喷雾器 │个 │ △ │ △ │ △ │ │
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│26 │冲眼壶 │个 │ △ │ △ │ △ │ │
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│27 │受水器 │个 │ △ │ △ │ △ │ │
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│28 │针灸针 │套 │ △ │ △ │ △ │ │
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│29 │剪 刀 │把 │ △ │ △ │ △ │ │
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│30 │外伤处理器械 │套 │ △ │ △ │ △ │ │
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│31 │注射器 │个 │ △ │ △ │ △ │ │
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│32 │常用防治矫正仪器 │个或台│ △ │ △ │ △ │灵活掌握仪器 │
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│33 │卫生箱 │个 │ △ │ △ │ △ │ │
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│34 │器械柜 │个 │ △ │ △ │ △ │ │
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│35 │药品柜 │个 │ △ │ △ │ △ │ │
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│36 │资料柜 │个 │ △ │ △ │ △ │ │
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│37 │计算器 │个 │ △ │ △ │ △ │能编简单程序 │
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│38 │测径规 │个 │ △ │ △ │ │ │
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│39 │五官检查器 │套 │ △ │ △ │ │ │
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│40 │口腔检查器械 │套 │ △ │ △ │ │ │
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│41 │音 叉 │套 │ △ │ △ │ │ │
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│42 │串镜片 │套 │ △ │ △ │ │ │
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│43 │角膜放大镜 │个 │ △ │ △ │ │ │
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│44 │落地蛇形灯 │个 │ △ │ △ │ │ │
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│45 │天 平 │个 │ △ │ △ │ │ │
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│46 │回转台 │个 │ △ │ △ │ │ │
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│47 │器械台 │个 │ △ │ △ │ │ │
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│48 │紫外灯 │个 │ △ │ △ │ │ │
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│49 │异物针 │套 │ △ │ △ │ │ │
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│50 │急救包 │个 │ △ │ △ │ │ │
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│51 │担 架 │个 │ △ │ △ │ │ │
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│52 │皮脂厚度测量仪 │个 │ △ │ │ │ │
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│53 │心率遥测仪 │个 │ △ │ │ │与调频录音机联用 │
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│54 │叩诊锤 │个 │ △ │ │ │ │
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│55 │带状检影镜 │个 │ △ │ │ │ │
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│56 │手持裂隙灯 │台 │ △ │ │ │ │
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│57 │显微镜 │台 │ △ │ │ │ │
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│58 │照度计 │个 │ △ │ │ │ │
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│59 │电灯箱 │个 │ △ │ │ │ │
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│60 │牙 钻 │台 │ △ │ │ │灵活掌握 │
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