全省新一轮改造薄弱学校工作从2003年下半年正式启动，到2004年底改造现有薄弱学校的2／5；2005年、2006年、2007年3个年度各完成1／5的改造任务。
四、改造薄弱学校的基本措施
1．改善办学条件。要按照高水平、高质量发展义务教育的相关要求，改善薄弱学校的办学条件。
2．加强学校领导班子建设。要为薄弱学校选派德才兼备、事业心强、有开拓进取精神、有组织领导能力的校长和其他领导成员，提高学校的管理水平。
3．加强教师队伍建设。要将应届师范院校的优秀毕业生分配到薄弱学校去任教；落实省教育厅有关教师交流的相关政策，积极引导优秀教师向薄弱学校流动； 今后选拔拔尖人才、劳模，评定特级教师、优秀教师和骨干教师，应具有在薄弱学校工作的经历。
4．进一步规范义务教育办学行为。严格执行小学升初中免试就近入学政策，坚决取消重点校、重点班、校中校、共建班；严格学籍管理，采取有力措施，控制热点学校人数，重点高中招生要坚持指标到校，对薄弱学校给予倾斜；定期在媒体上公布改造后合格的学校名单，其他以学生成绩对学校进行的评价、排名均不得向社会公布。
5．加大优质教育资源共享力度。加快教育信息化步伐，实现信息技术与学科教学的整合，推行网上备课、网上培训、网上或其他形式的远程授课，扩大优质教育信息资源的共享面；有条件的地方，要建立高水平的素质教育基地或中心，将有关学生劳动技能、研究性学习、科技教育等，集中到基地或中心进行，面向全体学生，统一教授，实现优质教育资源共享。
五、明确政府责任，切实做好改造薄弱学校工作
1．强化政府职责。改造薄弱学校是各级政府的责任。市、区政府要把改造薄弱学校列入工作议程，制定详细的时间表，通过改制、调整、联合等方式完成薄弱学校改造任务，并建立目标责任制；要在每年的财政预算或教育费附加中，划拨不低于当地教育费附加总量20％的资金作为专项经费用于薄弱学校的建设，同时要多渠道筹措其他资金用于改造薄弱学校；要把薄弱学校改造与学校布局调整紧密结合起来；要建立薄弱学校与优质学校合作办学制度，实现对口帮扶；要建立市、区领导干部联系薄弱学校的制度，深入实际，了解情况，帮助学校解决实际问题。
2．加强宏观调控。市、区两级政府要根据省定薄弱学校标准和总体改造规划指标，摸清本地薄弱学校底数，制定评估标准，做好本届政府任期内改造薄弱学校规划，并将薄弱学校总数、薄弱学校名单、改造规划和评估标准于2003年9月底前报至省教育厅和省政府教育督导团认定、备案。
