各地区应认真执行自治区党委组织部、教育厅、人事厅《中小学校长选拔任用工作试行办法》(内教字〔2002〕22号)，积极推行中小学校长聘任制，实行中小学校长公开招聘、竞争上岗和任期公示制、任职试用期制，试行校长职级制。继续坚持普通高中校长分级培训制度。
(四)课程改革
按照教育部的总体要求，积极推进课程改革。应有计划、有组织、有分工地开展新课程的学习和培训，使各级教育行政管理人员、教研人员、高中校长和教师提高思想认识，把思想统一到课改要求上来。指导广大教师真正改变目前在高中教学中普遍存在的满堂灌、注入式、题海战术、机械训练的教学方式，启发、引导学生转变学习方式，提升学生学习的自主性、能动性和创造性。普通高中要立足本校实际，创造性地开展改革实践，在学校层面为实现高中课程的基础性、多样性和选择性提供经验，也为学生全面而富有个性的发展创造宽松环境。
六、实现普通高中均衡布局
(一)扩大优质高中
各级人民政府应采取有效措施，有计划、有步骤地扩充优质高中资源，在校舍和实验、实践场所建设，仪器设备和图书资料，特别是现代教育教学手段配备设施等方面予以经费支持。支持优质高中在保证本校规模和教学质量的基础上，在独立(独立法人、独立校园校舍、独立经费管理、独立教学管理)的前提下，单独举办或与社会力量联合举办民办高中。
(二)改造薄弱高中
各级教育行政部门要积极争取当地政府的支持，根据薄弱学校的实际情况，有针对性地增加投入，改善办学条件；建立科学的评价体系，深化教育教学改革；加强领导班子和师资队伍建设，尤其是校长的选聘；加强管理，调整生源结构。通过上述措施，从根本上改变薄弱高中的面貌，逐步提高办学效益和社会声誉。对于那些生源少、规模小、难以达到办学基本标准的学校，要通过撤并、联办等途径进行调整和资源重组。
(三)充实民族高中
认真落实《
中华人民共和国民族区域自治法》、《
国务院关于深化改革加快发展民族教育的决定》(国发〔2002〕14号)和第五次全国民族教育工作会议精神，充分利用国家和自治区的扶持政策，不断加大经费投入。认真落实“优先重点”方针，切实把民族高中办好，落实民族学生助学金，努力实现“两主一公”(设立以寄宿为主、助学金为主的公办民族小学和民族中学)，推动民族高中健康发展。
