二、深化改革，加快发展
（五）切实落实各级政府负责、以区县为主的基础教育管理体制，强化各级政府及有关部门职责，努力提高学校管理水平和管理效益。坚持政府办学为主，鼓励和支持社会力量办学，形成多元化民族教育办学体制；积极开展学校人事制度改革，大力推行具有民族教育特色的“教师聘任制”和“全员聘用合同制”，建立切实有效的激励机制，促进教师素质不断提高；深化教育教学改革，突出民族教育特色，以培养学生创新精神和实践能力为核心，大力推进民族教育课程建设，积极开展中小学民族团结教育活动，全面推进素质教育；加快民族教育信息化进程，积极支持民族地区校园网络建设，以教育信息化推动民族教育教学手段的改革。
（六）在全面完成民族地区“两基”任务、巩固“两基”成果基础上，切实抓好义务教育阶段学校标准化建设；民族地区条件成熟的区县要积极办好1—2所实施素质教育的市级示范初中、一批示范小学和一批市级示范幼儿园；加大民族地区民族寄宿制中小学校建设的力度，丰富民族教育办学模式。根据普及九年义务教育的进程和社会发展需要，以区县为单位进行规划，加快普通高中和中等职业学校的标准化建设，使高中阶段在校生有显著增加；扶持民族地区条件较好的区县办好1—2所市级示范性普通高中，办好1所具有浓郁民族特色、体现民族风情的民族教育窗口学校。积极发展形式多样、层次丰富的民族成人教育，依托民族中小学、大专院校、科研院所和其他教育资源，建立区县、乡、村三级实用型、开放型的民族成人文化、科技教育培训体系，大力推进农科教结合，全面提高少数民族群众的科学文化素质。积极探索民族高等教育的发展路子，在办好民族地区现有中等职业技术学校的基础上，积极创办民族高等职业技术学院，或与高等院校联合设立函授站、教学点，加快对当地各类急需人才的培养；积极创造条件，依托普通高校设立民族学院，加强民族地区高级专门人才特别是教师的培养和培训。
三、加强领导，落实保障
（七）各级各部门要进一步加强对民族教育的领导，全面贯彻落实党中央、国务院加快发展民族教育的有关政策、措施。要将民族教育的改革和发展纳入各级政府的重要议事日程，把民族教育工作作为干部考评的重要内容；教育、民族宗教、财政、计划、扶贫等部门要紧密配合，形成合力，共同推进民族教育事业不断发展；要进一步加强宣传教育，强化广大干部和群众对加快发展民族教育的紧迫感和使命感，积极营造民族教育发展的良好环境，增强“民以支教为荣”意识，引导广大人民群众以实际行动积极投身于民族教育事业；要增强依法治教意识，依法保障民族教育健康发展；要针对民族教育的特殊性，积极推进民族团结教育，尤其要有重点、分层次、有针对性地在中小学大力开展民族团结教育活动。
