三、加大教育教学改革力度，提高职业教育质量和办学效益
8．职业学校要坚持全面贯彻党的教育方针，树立以全面提高素质为基础、以职业能力为本位的教育理念，加强学生的文化基础教育、职业道德教育、职业能力教育和身心健康教育，着力培养学生的社会责任感、创新精神、实践能力和终身学习的能力，提高学生的创业能力和适应职业岗位变化的能力，培养一大批生产、服务第一线的高素质劳动者和实用人才。
9．职业学校和职业培训机构要坚持以社会需求为导向，合理调整专业设置，增强专业的社会适应性，努力办出特色。要大力加强技术工人的培养和培训。要积极开发、编写具有职业教育特色的课程和教材，使教学内容与国家职业标准相衔接。加强职业教育信息化建设，推进现代信息技术在教育教学中的应用。加强校内外实验实习基地建设，实行产教结合。积极进行学制改革试点，根据不同专业、不同学习对象、不同的学习需要，试行学分制，为学生半工半读、工学交替、分阶段完成学业等创造条件。
10．加大师资培养培训力度，加强职业教育师资队伍建设。要制定并落实师资培养培训计划，鼓励职业学校教师在职攻读相关专业学位，提高学历层次，新聘教师一般要有本科以上学历(有特长的能工巧匠除外)。到2005年，全省中等职业学校专任教师学历达标率要达到85％以上。要建立省级中等职业学校师资培训基地，加快教师职业技能的培训；要有计划地安排教师到企业、工厂和农业生产基地，进行专业实践和考察，提高“双师型”教师的比例和教师的专业水平。要有计划地引进企事业单位工程技术人员、管理人员和有特殊技能的人员到职业学校担任专、兼职教师．提高具有相关专业技术职务资格教师的比例；要深化职业学校人事制度改革，推行教师全员聘任制。
11．面向社会，积极开展职业培训，促进学历教育与职业培训相结合。职业学校应在办好学历教育的同时，面向社会开展多种形式、多层次的职业培训，为城镇下岗失业人员和进城务工人员提供再就业培训和职业技能培训，提高他们的就业和再就业能力；面向农村举办“小康班”、“9＋1”职业技术培训班和农村青年技术骨干专修班，使接受培训的人员掌握农业生产和管理实用技术，成为有文化、懂技术、会经营的新型劳动者。
12．加强中等职业教育与高等职业教育、职业教育与普通教育、成人教育的沟通和衔接，构建人才成长的“立交桥”。扩大中等职业学校毕业生进入高等学校，特别是高等职业学校学习的比例；适度发展初中后“3＋2”分段制和五年一贯制高等职业教育。在农村初级中学积极渗透职业教育，引导学生合理分流。
