--教育教学改革取得明显成绩。师范院校布局结构调整稳步进行，高等师范本科教育有了较大发展，专科教育得到加强，职前培养层次结构重心上移。教育教学改革不断深化，“面向21世纪高师院校课程体系和教学内容改革”项目全面推进，培养专科学历小学教师的专业建设有所突破。中小学教师继续教育的教师队伍得到充实，内容得到调整，方法得到改进，考核走向规范化的轨道。
--师范院校德育工作和中小学教师职业道德教育工作得到加强。师范院校和教师进修院校认真贯彻《江泽民同志关于教育问题的谈话》、中共中央《关于进一步
加强和改进思想政治工作的若干意见》和《
公民道德建设实施纲要》精神，中小学职业道德建设得到加强。在师范教育和教师培训工作中，突出爱国主义教育、民族团结教育、无神论教育，增强了师范生和中小学教师自觉抵御民族分裂主义和非法宗教活动的能力，连年保持教师队伍稳定的政治局面。
2.正确认识我区中小学教师教育面临的严峻形势，切实增强改革和发展教师教育的紧迫感和责任感。
--当前，国际斗争风云变幻，国内外敌对势力、宗教极端势力与民族分裂主义分子相互勾结，加紧在我区进行民族分裂主义活动，并向教育领域渗透，与我们争夺青少年一代的斗争日趋激烈。我区正处于经济和社会发展的关键时期。西部大开发，科技是关键，教育是基础。实施“科教兴新”战略，必将对劳动者素质和人才结构产生重大影响。人民群众接受高层次、高质量教育的愿望更加迫切，从而对教育提出了更高的要求。党的“十六大”提出了全面建设小康社会的目标，同时也对教育改革和发展提出了新的任务。在新的历史条件下，普及九年义务教育，大力发展高中阶段教育，积极推进基础教育课程改革，全面实施素质教育，对教师的数量和质量都提出了新的要求。
--目前，中小学教师教育还存在一些问题和困难。教师教育“优先发展、适度超前”的政策尚未很好落实，一些地方和学校“重硬件建设，轻软件建设”的现象没有得到扭转，在国家财政性投入不断增加的情况下，教师教育依旧投入不足，师范学校办学条件相对较差，培训经费十分紧缺，已经成为教师教育发展的瓶颈。师范院校的布局和层次结构不尽合理，三级结构向二级结构过渡工作进展缓慢。教师教育的模式比较单一，教师教育的观念、课程体系、教学内容和教学方法手段与中小学教学实际存在一定程度的脱节。教师数量存在区域性和结构性短缺，队伍不稳、素质偏低，教师教育的质量亟待提高。我们必须充分认识教师教育面临的严峻形势，努力克服困难，加快教师教育的改革和发展，促进我区国民教育整体水平的提高，适应经济和社会发展的需要。
