(四)积极发展寄宿制学校，提高教育管理水平。进—步调整优化寄宿制学校布局结构，提高寄宿制学校规模效益。规范寄宿制学生生活补助管理制度，实行国家补助与学生自带口粮和基本生活费用相结合的办法。加强补助对象的审核确定工作，确保补助发给属于义务教育阶段的居住偏远、家庭贫困、品学兼优的在校学生，做到公正、公开，并接受家长、学生和社会的监督。办好寄宿制学校小农场、小牧场，大力开展勤工助学活动，在培养学生的劳动意识、劳动习惯和劳动技能的同时，增加补贴来源。各地要结合实际，为每所寄宿制学校划拨一定数量的勤工助学用地，支持学校开展好勤工助学。
(五)建立稳定的投入机制，确保民族教育投入。确保投入是加快民族教育发展的关键。要采取有力措施，确保《行动计划》每年3亿元资金足额到位。通过加大省级投入和市(州)经费自筹力度，形成固定的投资渠道。抓住中央加快民族教育发展的机遇，争取中央在财政转移支付、“义教工程”和其他教育建设项目上的更大支持。少数民族散杂居地区的市、县(市、区)要采取切实措施，建立投入保障机制，按照《
中华人民共和国教育法》要求确保民族教育经费的“三个增长”。进一步拓宽投入渠道，用好用足各种教育筹资政策，动员全社会以各种形式兴办、支持教育，形成以政府投入为主，受教育者合理负担，社会各界积极参与发展义务教育的投入机制。建立完善的奖学金、贷学金、助学金等保障制度，逐步向家庭经济困难的中小学生免费提供教科书、减免杂费和书本费，推广使用经济适用型教材，帮助经济困难的优秀学生完成学业。
(六)加强教育信息化建设，推进民族教育手段现代化。重点抓好现代远程教育网络建设，逐步建立县级远程教育教学点和乡级电视、数据收视点，在有条件的地区和学校启动校园网络或局域网建设。大力开发教育资源库和多媒体教育软件，搞好多样化的电化教育和计算机辅助教学，为各级各类学校和学生提供优质教育资源。
(七)因地制宜开展“双语”教学。“双语”教学要根据义务教育阶段学龄儿童语言的实际，按照“因地制宜、一地一策、自愿为主”的原则，重点抓好巩固提高工作，逐步形成民族语和汉语教学有机结合的课程体系。进—步强化汉语文教学，努力提高师生的汉语水平和普通话水平。有条件的学校要开设外语课。加强民族文字教材建设，把民族文字教材建设所需经费列入教育经费预算，资助民族文字教材的编译、审定、出版，确保民族文字教材的足额供应。
