福建省人民政府关于深化改革加快发展民族教育的实施意见
（闽政文[2002]344号）
各市、县（区）人民政府，省人民政府各部门，各直属机构：
根据《
国务院关于深化改革加快发展民族教育的决定》和《福建省人民政府关于基础教育改革与发展的决定》》，特制定如下实施意见：
一、充分认识加快民族教育事业发展的重要意义
民族教育是教育事业的重要组成部分，新中国成立50多年来，特别是改革开放以来，我省民族教育事业得到了长足发展，受教育人口大幅度增长，初步形成了包括基础教育、中等职业教育和高等教育在内的民族教育体系。民族地区的办学条件得到了改善，教育教学质量逐步提高，培养了一大批少数民族各类人才，为少数民族地区经济和社会发展提供了强大的智力支持。由于历史、社会、自然条件，特别是经济发展水平等多种原因，我省民族教育还面临着一些特殊的困难和问题：一是教育基础相对薄弱，普及义务教育和发展其他各类教育相对迟缓；二是教育观念相对滞后，教育改革进程缓慢；三是教师队伍数量不足，质量不高；四是教育投入不足，办学条件有待改善；五是少数民族学生因家庭经济困难影响就学和升学等。加快发展民族教育，是实践“三个代表”重要思想的必然要求，是落实科教兴省战略的重要举措，是促进民族团结和少数民族地区经济社会发展的客观需要。各级政府和有关部门一定要从讲政治的高度，从维护民族团结和国家统一的大局出发，全面贯彻“三个代表”重要思想，充分认识民族教育的重要意义，进一步增强责任感和紧迫感，把民族教育置于优先发展的重要位置，采取切实有效的措施，加快发展民族教育事业。
二、新时期民族教育工作的指导思想、基本方针和发展目标
新时期民族教育工作的指导思想是：高举邓小平理论伟大旗帜，以“三个代表”重要思想和党的十六大精神为指导，全面贯彻党的教育方针和民族政策，解放思想，转变观念，发挥教育在民族地区经济社会发展、增强民族团结、维护国家统一中的作用；确立基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲（以下简称“两基”）在整个民族教育中“重中之重”的地位，促进各类教育健康、协调发展。
新时期民族教育工作的基本方针和原则是：坚持实事求是，因地制宜，统筹兼顾，突出重点；坚持规模、结构、质量和效益相统一；坚持宗教与国民教育相分离的原则；坚持以民族地区自力更生为主，与国家扶持、发达地区和有关部门、学校开展教育对口支援相结合，共同推进民族教育事业的发展。
