积极推进课程教材改革。参与建设和大力推行国家新的课程教材体系，从2001年秋季起，高中一年级开设使用新课程方案，并用4年左右的时间，使全省所有中小学都能按照新的课程使用新教材。根据国家要求，优化课程结构，调整课程门类，更新课程内容，从小学一年级起逐步按地区统一开设外语课，中小学开设信息技术教育课和综合实践活动，中学设置选修课，普通高中设置技术类课程。中小学都要积极开展科学技术普及活动，加强劳动教育，积极组织学生参加力所能及的社会公益劳动。大力促进农村普通教育、成人教育和职业教育相互渗透与沟通，大力推进农科教结合和农业科技普及与推广，在农村初中逐步推行“绿色证书”教育和“3+1”职业教育。根据新的课程管理制度，在保证实施国家课程的基础上，各地要组织开发适应本地区的地方课程，学校可选用适合本校特点的课程。要加快地方教材的开发、编写和审定。地方教材要突出本地特色，贴近农村生产生活实际，使学生热爱家乡、热爱农村、热爱劳动的思想感情上升到理性高度，并为学生步入社会适应工农业生产做必要准备。地方课程教材由省教育厅核准和审定，正式出版后使用。要改革中小学教材出版的方式和单一渠道发行的体制，试行出版发行公开竞标的办法，做到“课前到书，人手一册”。
改革考试评价和招生选拔制度。小学成绩评定实行等级制；中学部分学科实行开卷考试，重视实验操作能力考查。学校和教师不得公布学生考试成绩和按考试结果公开排队。加快普通高中毕业会考制度改革，普通高中除毕业会考外，要尽量减少其他各种考试，使学生有更多时间从事学习和社会活动。进一步深化高校招生考试制度改革，从2002年开始，实行“3+X”高考科目设置；逐步实行每年“两次高考”招生制度；在科学研究，发明创造和其他方面有特殊才能并取得突出成绩的学生，可以免试进入高等学校学习。
继续减轻中小学生课业负担，保证中小学生身心健康。要加强教学管理，改进教学方法，提高教学质量。要重视中小学体育卫生工作和艺术教育，贯彻“健康第一”的思想，不断提高学生体质和健康水平。要进一步加强对滥发学生用书、学具以及其他学生用品的治理。任何部门、发行单位和个人不得向学校搭售或强迫学校订购教辅材料，中小学校不得组织学生统一购买各种形式的教辅材料。
健全和完善教育督导评估制度。以“两基”评估验收和复查年检为重点，加大督政、督学的力度。以保障实施素质教育为主要任务，进一步完善素质教育的督评机制，建立健全有利于学生全面、主动发展的评估标准，促进中小学校全面实施素质教育。
十、加强基础教育法制建设，全面推进依法治教
