已实现“两基”的地区，大力发展高中阶段教育，积极发展前三年教育。
大中城市和经济较发达地区，基本普及高中阶段教育和学前三年教育，重视发展儿童早期教育。
４、到２０１０年，全省劳动力平均受教育年限达到１０年以上，全民受教育水平明显提高。加强教育强县、教育强乡镇建设，逐步缩小与东部发达省份的差距，建设西部地区教育强省。
二、完善教育管理体制，推进基础教育持续健康发展
５、进一步完善基础教育管理体制。实行在国务院领导下，由地方政府负责、分级管理、以县为主的体制。
省政府统筹规划和指导全省基础教育，制订基础教育改革发展的政策和措施，建立和完善投入保障机制，对基础教育重点项目建设进行宏观管理，确定中小学办学标准，推进中小学地方课程教材建设，依法开展基础教育的督导评估。
设区市政府制订基础教育发展规划，落实教育法律、法规和政策，抓好基础教育重点项目建设，加大政府投入和对县级的财政转移支付，开展督导检查，对所属县区基础教育分类指导。
县区政府负责实施基础教育规划，负责中小学布局调整、建设和管理，负责落实政府投入和多渠道筹措教育经费。县教育部门负责中小学校长、教育的管理，负责指导学校教育教学活动，按照“编制部门核准编制，人事部门核定人员和工资，财政部门核拨经费，银行代发到人”的办法统一发放教职工工资。
乡镇政府根据国家规定筹措教育经费，改善办学条件。组织征收农村教育费附加，开展用于中小学危房改造的教育集资活动和组织群众的义务劳动，维护辖区内中小学的治安和安全，动员适龄儿童按时入学和开展救助失学儿童、少年活动等，对新建、扩建校舍所必须的土地按有关规定划拨，协助县政府对辖区内的中小学校进行必要的监督和管理。
村民自治委员会积极动员适龄儿童入学，依法开展学校危房改造的教育集资，组织农民义务劳动支持危房改造，维护学校的治安和安全，按有关规定落实划拨的学校用地，对学校的教育教学活动给予大力支持。
６、各级政府要采取有效措施提高“两基”实施水平。
大力加强初中建设，调整、扩大初中规模，满足初中入学高峰的需求，切实降低初中辍学率。
努力办好特殊教育学校和弱智儿童辅读班，积极发展残疾儿童义务教育。
搞好少数民族地区的义务教育，提高少数民族适龄儿童入学率。
重视解决流动人口子女接受义务教育问题，以流入地区政府管理为主，以公办中小学为主，依法保障流动人口子女接受义务教育的权利。
完善并落实中小学助学金制度，采取减免杂费、书本费、寄宿费等办法，加大对家庭经济困难学生的支持力度。
