各级督导部门要深入基层，了解县、乡及各类学校贯彻《决定》。开展教育工作的情况，及时进行督促与指导，并针对我省“十五”期间基础教育工作的重点难点问题，适时开展教育专项督查，重点督查市、县两级财政教育投入、教师工资发放、城乡教育费附加的征收与使用、中小学收费及管理、上级财政教育经费转移支付的使用情况；“普九”巩固、提高情况；学校安全工作和周边环境的治理情况；纠正“应试教育”行为的情况；德育工作、师德、师风情况；信息技术课、外语课、实验课的教学装备及图书馆（室）建设情况。
二、建立基础教育督导评估的激励与制约机制
实行督导评估通报制度。每次重要评估或督查后，要将评估、督查结果向受评单位及其上级政府发《督导评估通报》，必要时通过新闻媒体向社会公布，对先进典型给予通报表扬。教育方面评选先进单位、先进学校应以教育督导评估结果为主要依据。
强化督导评估的制约机制。对问题严重的受评单位提出意见，必要时通报受评单位的上级政府。对“普九”严重滑坡、基础教育工作问题多而突出，与评估标准差距很大的县（市、区），要给予通报批评，或取消“普九”合格县称号，或取消教育工作先进县（市、区）称号。对不依法安排财政教育投入、挪用财政预算内教育经费导致拖欠教师工资的，挪用教育费附加等错误行为，除通报批评外，建议有关部门给予当事人和负责人行政处分，并追究领导者的责任。教育督导部门对处理情况进行跟踪与督办。
三、进一步加强对教育督导工作的组织领导
各级要进一步健全与教育督导职责相适应的教育督导机构，明确其代表本级政府履行督政、督学的双重职能。同时加强督导评估制度建设，规范督导评估行为。要完善督学聘任制度，按照督学的任职条件，将政治素质高、业务能力强、熟悉教育特别是基础教育工作、有较强的组织领导能力和实践经验。年富力强的同志充实到督学队伍中来。要加强督导干部和督学的培训，不断提高督导队伍自身素质和工作水平。
各级政府及其教育行政部门要认真执行《
湖南省教育督导规定》，重视并加强教育督导工作。在进行教育决策时，把教育督导作为重要保障条件；在实施教育管理时，把教育督导作为必要措施；在考核地方教育工作时，把教育督导作为重要内容；在评价地方教育工作时，要把教育督导的结果作为重要依据。要从教育督导工作的特点和实际需要出发，努力改善工作条件，保障督导工作顺利进行。
