三、制定地方性行政法规和必要的规章制度
各地要从本地的实际情况出发，按照法规规定的职责、权限，制定相应的必要的地方性法规和规章制度。这项工作政策性强，涉及面广，各有关部门要密切配合，共同完成。目前需要制定的有《幼儿园登记、注册规定》、《幼儿园收费标准》、《幼儿园环境、卫生保健定级标准》、《幼儿园保育、教育定级标准》、《幼儿园建筑标准》、《民办、个体办幼儿园管理规定》、《幼儿园教师道德规范》等。各地、州（市）在制定地方性法规和制度时，要遵循地方性、规范性、稳定性、可行性的原则，认真作好调查研究，从实际需要出发，区别轻重缓急，有计划、有步骤地进行。《幼儿园登记、注册规定》（试行）已由省教委、省物价局、省财政厅、省卫生厅联合下文，各地要分期分批组织各类幼儿园进行登记、注册。
四、端正办园指导思想，提高幼儿园的保育、教育质量
当前，我省幼儿园存在着重智育、轻德育，重教育、轻保育，重教学、轻游戏等现象，影响了幼儿身心健康发展。因此，实施《条例》、《规程》，要从端正办园指导思想入手，让有关人员明确幼儿园必须坚持保教结合的原则，把幼儿身体健康发展放在首位。幼教工作者必须树立正确的教育观和儿童观，遵循幼儿生理、心理发展的规律，让幼儿体、智、德、美得到全面和谐的发展。实验性（示范性）幼儿园和农村中心幼儿园，要尽快地达到法规的要求，并真正发挥示范、骨干作用。要鼓励各类幼儿园进行改革实验，目前要作好“幼儿一日生活合理安排”和“为幼儿创设良好教育环境”的试验研究。幼儿教育的科研、教研人员应加强对《条例》、《规程》实施中存在的问题进行研究和指导，各级教育行政部门要抓紧抓好园长和师资的培训，要组织好“幼儿园教师教材教法合格证”和“专业合格证”的考试，并通过教师自学考试、函授、进修等多种形式，提高师资水平，使教育、保育质量逐步达到《条例》、《规程》的要求。
五、建立地方负责、分级管理、各有关部门分工负责的管理体制
按照国办发〔１９８７〕６９号文件的要求，各级政府及有关部门要把幼儿教育工作纳入议事日程。各地（州、市）、县（市、特区、区）要继续理顺幼教管理体制，各有关部门要分工合作，认真履行职责，研究解决幼教事业中出现的问题。根据《条例》的规定，各级教育行政部门主管本辖区内幼儿园的管理工作。要充分发挥管理幼儿教育的职能作用，建立健全管理机构。各级政府要尽快落实黔府办〔１９８８〕５号文件中明确的“省、地两级教育行政部门要设立专管机构，县教育局要设专人”和省编委省编〔１９８８〕６７号文件关于“地、县教育行政部门要配专职视导员”的要求，使各地、县的幼儿教育管理工作落到实处。各区公所、乡人民政府、教育行政部门和有关部门要明确幼教的管理职责，抓好本辖区内的幼教工作。各地、县教研、科研部门要配备幼教研究、教研人员，师资培训单位也要根据幼教工作任务，配备必要的幼教人员。各级教育行政部门一定要面向各类幼儿园，实行分类指导，逐步建立督导、评估制度，使分级管理做到规范化、制度化。教育部门及政府有关部门要同妇联、工会、共青团等密切配合，充分发挥人民团体的作用，广泛动员和依靠社会各方面的力量，积极贯彻《条例》和《规程》，促进我省幼教事业健康发展。
