职业技术教育：根据当地经济发展的需要，办好职业中学（班），或在初中、高中二年级以后“分流”，进行职业技术教育，积极发展多形式、多层次的职业技术教育，培养当地急需的各种中、初级专门人才和致富能手。
成人教育：实行县、乡（镇）、村举办，县、乡（镇）分级管理和指导。要认真办好乡村农民文化技术学校，切实加强扫除青壮年文盲工作，积极开发脱盲后继续教育和实用技术培训，特别要把在乡的初、高中毕业生、农村基层干部，乡镇企业职工工作为培训的重点，努力提高劳动者的文化科学素质和管理水平。
五、进一步发挥各级教育行政部门的统筹职能
各级教育行政部门是各级人民政府管理德育的职能机构，实行分级办学、分工管理后，必须充分发挥其宏观指导作用和统筹职能。各级教育部门要深入基层调查研究，发现和培养典型，及时总结推广经验，对分级办学、分工管理工作起先检查、督促、评估，为党委、政府当好参谋。
六、拓宽经费来源渠道，增加教育投入
学校的办学经费和基建投资，由举办单位负责。各级人民政府要根据有关政策规定，从当地实际出发，积极拓宽教育经费来源渠道，乡镇财政收入在分配时，每年应重点考虑对教育的投入，并做到有所增长。国家和自治区对经济困难地区视情况予以适当补助。各地要加强对教育经费的管理，实行包干使用的教育经费，不得截留，不得减少；乡（镇）集资的教育经费，必须管好用好，专款专用，坚决禁止贪污、挪用、克扣和浪费。学校不得乱摊派、乱收费。各级人民政府和教育行政部门、财政部门，要按照有关规定，定期逐级进行检查督促，发现问题立即纠正。
七、加强教师队伍建设和管理
各级人民政府必须进一步加强对教师队伍的建设和管理。要认真落实知识分子政策，切实为教师办实事，改善他们的工作生活条件，提高教师的社会地位和经济待遇。坚持“面向实际，立足当前，考虑长远”的原则，抓好师资队伍的培训工作，通过多形式、多渠道，努力提高教师政治业务水平。要认真抓好民办、代课教师的考核管理。乡（镇）要对民办、代课教师登记造册，建立档案，同公办教师一样管理，对不合格的民办教师、代课教师要限期提高，仍不合格的，经县（市）教育部门批准，予以辞退。
八、切实加强对分级办学、分工管理工作的领导
