三、深化学校内部管理体制改革，增强学校自主办学、自我发展的活力
要运用正确的政策导向、思想教育和物质激励等手段，转换学校内部运行机制，调动教职工的积极性，提高办学水平和办学效益。教学和各项管理工作实行目标责任制。要明确划分党政职责，充分发挥党组织的政治核心作用。学校实行校长负责制，校长对学校的办学方向、教育教学、行政管理和后勤管理等各项工作负有全面责任。在有关部门确定的职工总职数内，学校可自行确定机构的设置和人员的配备并任命中层干部。按照平等竞争、择优上岗、合理组合的原则，对教师、干部实行聘任制，对工人实行合同制。在执行国家工资法规和政策的前提下，学校可自行确定适合本校实际的校内分配办法，依据个人业绩和贡献，拉开档次，按劳分配。要加强学校的民主建设，建立以教职工代表大会为主要形式的民主管理与监督制度。
四、深入进行教学改革，努力提高教育质量
要深化以教育思想、教学方法、教学内容为主的教育领域的改革。成人中等专业学校要坚持直接有效地为我省经济建设和社会发展服务的办学方向，主动适应社会需求，及时调整专业方向，加强应用型、技术类的短线专业建设，培养德、智、体全面发展的各类人才。要优化课程结构，更新教材和教学内容，改进教学方法。教学计划、大纲和教材要注重针对性、实用性和职业性，增强学生对社会需要的适应性。要突破单一的学历教育模式，采取多种教育形式，促进学校教育与社会、经济的紧密配合，培养多方面、多层次人才。要大力举办岗位培训和实用技术培训，建立和完善学历文凭、技术等级证书、岗位资格证书并重并用的制度。要建立合理的淘汰制和优秀学生奖励制度，加强对学生的思想政治教育和职业道德教育，严格行为规范。要全面提高教育质量，努力办出学校的特色。
要加强教育教学理论研究，建立全省主干专业和主要学科的教学研究机构，开展校内、校际间、地区和部门间的教学研究和交流活动，主管部门要创造条件加强学校参加国际交流。
五、改革招生办法，逐步建立毕业生就业推介网络
成人中等专业学校要积极参与初中毕业生的分流工作。学校招收应届初中毕业生，学制不少于３年，计入普通中学的毕业升学率和职业教育统计口，其招生计划、专业设置应纳入全省中等教育整体规划，由省教育行政部门审批。对具有初中毕业文化程度的在职人员，经单位推荐，学校及地、市教育行政部门审查，省教育部门批准，以免试入学。学校还可以与用人单位签订合同，实行学校负责培养、用人单位负责安排就业的招工与招生相结合的“双招”办法，积极为企业事业单位培养急需的应用型人才。
成人中等专业学校可按２％的比例评选优秀应届毕业生，经省教育行政部门批准，直接升入成人高等学校的对口专业学习。
