贵州省人民政府办公厅转发省教育厅
关于我省中小学布局结构调整意见的通知
（黔府办发〔２０００〕８０号）
各自治州、市人民政府，各地区行署，各县（自治县、市、市辖区、特区）人民政府，省政府各部门、各直属机构：
省教育厅《关于我省中小学布局结构调整的意见》已经省人民政府同意，现转发给你们，请结合实际，认真贯彻执行。
合理布局中小学校，是深化基础教育改革，全面推进素质教育的重要内容，是优化基础教育资源配置，提高教育质量和办学效益的重要措施，也是经济和社会发展对办学思想提出的新的要求。各级政府（地区行署）和教育行政部门必须抓住制定“普九”规划和“十五”计划的时机，全面部署和推进我省中小学校布局调整工作。
贵州省人民政府办公厅
二０００年八月二十一日
关于我省中小学布局结构调整的意见
（省教育厅 ２０００年７月２５日）
合理布局中小学校，是深化基础教育改革，全面推进素质教育的重要内容，是优化基础教育资源配置，提高教育质量和办学效益的重要措施。近年来，我省各级政府和教育行政部门在大力推进义务教育的进程中，以“国家贫困地区义务教育工程”的实施为契机，在新建和改扩建中小学校舍的同时，推进中小学布局的调整，取得了初步成效。到１９９９年底，全省在校小学生由１９９０年的４３５万人增加到５０１万人，但小学学校数量由１９９０年的２１５５４所减少到１８５０８所，教学点由１１９０７个减少到１０２９８个。校（含教学点）均学生由１９９０年的１３０人增加到１７４人；初中学生由１９９９年８３．２万人增加到１２２．８万人，校均学生由１９９０年的５２１人增加到６５９人。由于多种原因，我省中小学校传统办学模式形成的“多（校、点数多）、小（学校规模小）、缺（学校功能缺）、散（教育投资分散）、低（教育质量低）”的问题还没有得到根本解决。在全省小学校点合计的２８８０６所（点）中：农村校点２６２００所（点），村均１．０２所（点）；全省小学共有１４２８４５个班，其中班额在１０人以下的就有６３７９个班，占总数的４．５％；初中学生中有１８．７万人在小学戴帽初中班学习，占初中在校生的１５．２％。由于办学条件差，管理粗放，教师队伍建设步履缓慢，学校危房多，改造任务大，财政难以支撑，农民负担加重。为了加快我省中小学尤其是小学布局结构调整，提高教育投资效益和教育质量，根据国家关于深化基础教育改革，促进素质教育的有关精神，现提出以下意见：
一、中小学布局结构调整的原则和目标任务
