实施教育振兴行动，要适应经济全球化的趋势，迎接知识经济的挑战，进一步深化教育体制改革，调整、优化教育结构，在推进教育与经济紧密结合上实现新的突破；努力办好各级各类教育，多出、快出、出好人才，在提高劳动者素质上实现新的突破；继续加大财政对教育投入力度，同时运用市场经济规律和兴办产业的办法发展教育，在建立多元投入机制上实现新的突破；落实政策，强化责任，动员和组织全社会关心、支持教育工作，在为教育改革发展创造良好外部环境上实现新的突破。
（二）发展目标
－－到２００２年，普及九年义务教育成果得到巩固，３￣６周岁幼儿入园率达到５５％左右。９５％人口地区适龄儿童少年入学率达到国家规定的标准，青壮年文盲得到有效控制。初中毕业生升学率逐年提高，城市市区和有条件的县城镇基本普及高中阶段教育。高等教育毛入学率达到８％。
－－到２００５年，九年义务教育水平进一步提高，３￣６周岁幼儿入园率达到６５％以上，全面普及九年义务教育，青壮年文盲率控制在２％以下。县城镇基本普及高中阶段教育。高等教育毛入学率达到１０％左右。
－－到２０１０年，高标准、高水平普及九年义务教育，彻底扫除青壮年文盲，农村和城镇３￣６周岁幼儿入园率分别达到７０％、９５％以上。基本普及高中阶段教育，新增劳动力人口普遍接受１２年以上的教育。高等教育毛入学率达到１５％。努力创造条件，重点建设６￣８所万人以上规模的大学，并使２￣３所高校和一批重点学科进入全国先进行列。基本建成与全省经济社会发展水平和产业结构相适应的，规模适当、结构合理、教育质量和办学效益较高的，各级各类教育协调发展的现代化教育体系，初步形成运转协调、灵活高效、充满活力的教育体制与运行机制。
二、教育振兴行动计划的重点任务
（一）实施全方位素质教育工程
－－以提高国民素质为根本宗旨、以培养创新精神和实践能力为重点，在各级各类学校和教育机构全面实施素质教育。素质教育要贯穿于幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育、高等教育等各级各类教育，贯穿于学校教育、家庭教育、社会教育等各个方面，贯穿于德育、智育、体育、美育等各个环节，贯穿于儿童、青少年成长的全过程。
－－分类指导，讲求素质教育的实效。幼儿阶段要着力于早期智力的开发，为培养高素质创新人才奠定基础；中小学教育要加快课程改革，构建国家课程、地方课程和学校课程的合理结构，规范教育教学管理，切实减轻学生过重的学业负担，推动素质教育的实施；职业教育和成人教育要使学生在掌握必需的文化知识的同时，增强职业技能和适应职业变化的能力；高等教育要开好人文素质教育课，促进学生知识、能力和素质的全面发展。
－－重视和加强实践教学环节。不断加强学校实验室建设，大力普及电化教育和计算机教育，提高学生动手能力，并掌握现代化信息技术的基础知识。上好劳动技术教育课，促进教育与生产劳动相结合。用３￣５年的时间，利用校办产业现有的基础，在全省创建一批示范性生产劳动教育基地。
