（三十）深化教育体制改革，建立起新的教育体制和运行机制。（１）改革办学体制。教育、财政、计划、税务、工商、城建、土地、银行等部门应采取各种措施，积极支持民办学校的发展。鼓励社会力量举办各种类型、各种层次、各种形式的教育；积极探索民办学校和办学条件好、师资队伍强的学校兼并规模小、质量差的学校；做好国有企业进行分离企业办中小学校改革试点；鼓励高等学校、中等专业学校在同类学校间、地区间、部门间、行业间、联合办学；鼓励与国外友人、社团联合办学，加强对社会办学的管理。（２）改革管理体制。基础教育实行县、乡两级管理，进一步强化县统筹和管理基础教育的责任；将全省特困乡的教育纳入扶贫工作，采取特殊措施帮助５０６个特困乡建好乡中心完小，重点发展县以下职业技术教育，培养当地建设人才；打破中等职业技术教育部门所有、条块分割、单一、封闭办学的格局，提倡合作、合并和联合办中专、大学；认真实施教师资格认定制度，完善教师考核、聘任、晋升办法。（３）改革投资体制。出台我省地方教育附加费征收办法；各级教育经费实行事权与财权相统一的原则；各有关部门要扶持校办产业和勤工俭学，其收入主要用于改善办学条件；设立扶持贫困地区实施义务教育的补助专款。（４）改革大中专学校招生和毕业生就业体制。逐步在全省推行小学、初中九年一贯制直升制度。继续扩大大中专学校招生“并轨”的范围，完善奖、贷学金制度，设立特困生基金和与就业挂钩的定向奖学金；成人高校主要招收具有中等学校学历的从业人员，重点培养应用型、技能型专门人才；完善用人单位和毕业生“双向选择”机制。
七、加强对经济体制改革工作的领导
（三十一）各级党委和政府，要把主要精心集中到加大改革力度、加快改革步伐上来。党委、政府主要领导要亲自抓改革，建立制度，明确任务，落实责任，要把改革工作的业绩作为考核地方党政一把手的主要指标。
（三十二）充实加强体改工作机构。１７个地、州、市，１４个县级市和综合改革试点县（市）都要单设体改机构，已经撤并了的要限期恢复，其余县也应明确政府领导和政府部门分管体改工作。有些地州的体改机构若不能进入政府系列，也要增设为政策直属的部门。机构必须独立，人员必须充实。各有关部门要做好配合工作，体改、经贸、财政、税收、金融、工商以及其他执法部门都要从改革的大局出发，同心同德，团结协作，共同开创改革工作新局面。
