要认真贯彻实施《
小学生日常行为规范》、《
中学生日常行为规范》和《高等学校学生行为准则》，严格校规校纪，加强校风、学风建设。要改进学生的操行评定和综合测评办法，使其更具科学性和可操作性，以增强学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的意识和能力。
３、重视校园文化建设，积极开展创建文明学校（校园）活动。要改善学校的宣传、文化设施，保证住校学生听到中央人民广播电台晨间的“新闻和报纸摘要”节目，并创造条件使他们看到中央电视台“新闻联播”节目。要办好各类学生社团，开展丰富多彩、积极向上的学术、科技、体育、艺术和娱乐活动，定期举办艺术节、体育节、科技节等，形成健康高雅、生动活泼，各具特色的校园文化氛围。要建立健全对校园学术讲台、影视厅、歌舞厅、书刊音像销售点以及学生中各种自办报刊的管理制度，抵制消极、腐朽思想的渗透和影响，努力使学校成为整个社会主义精神文明建设中最好的小环境之一。
要在全省中小学开展行为规范达标活动，由各级教育行政部门根据有关规定每年对所属中小学进行考核、验收，命名一批“行为规范达标学校”。１９９７年前全省建好１００所省级文明学校。
４、加强实践环节，促进教育与生产劳动相结合。要把组织学生参加一定的物质生产劳动作为一门必修课，根据大、中、小学生的不同特点，有不同层次的要求和内容安排。大学生要有计划地参加生产实习、生产劳动、科技文化服务、军政训练、社会调查、勤工助学等活动，并尽可能与专业学习相结合；高中生要有组织地参加短期的军政训练、生产劳动、社会实践等活动；初中生和小学生要适量地参加校园劳动、家务劳动、社区服务、参观访问等活动。各级政府和有关部门要保证每所中、小学都有生产劳动实践基地，在城镇可选择办得好的工厂、商店、市政服务等企业、单位无偿接待学生参加生产劳动，在农村可选择乡镇企业、农场或划出适量土地、水域供学生劳动锻炼。
四、健全德育工作体制，加强德育队伍建设
１、各级各类学校都要坚持和完善党委（总支、支部）领导、校长负责、齐抓共管的德育工作体制。党委（总支、支部）要充分发挥政治核心和保证监督作用。校长要对学生的德智体全面发展负责。针对目前学校的德育工作状况，尤其要强化以校长及行政系统为主实施德育的管理职能，把德育落实在教学、管理、后勤服务的各个环节上。各级教育行政部门和学校在设置内部机构时，应对德育工作机构作出合理安排，保证德育工作正常运转，并有所加强。
２、建设一支适应新形势要求的德育队伍。德育队伍建设的基本原则是：专兼结合、功能互补，相对稳定、不断提高。大专院校要根据学校发展规模，挑选一批又红又专的中青年教师和品学兼优的毕业生充实德育队伍，专职学生政工干部按国家教委规定的师生比配备。中小学要选配政治素质、业务水平都较强的教师和优秀大、中专毕业生，补充、配齐团队工作和思想教育工作队伍。进一步加强班主任队伍建设。
