8．围绕“农村实用人才培训工程”，继续实施“教育部农村实用技术培训计划”和“农村党员干部培训工程”，面向留在农村的劳动力积极开展农村实用技术培训。进一步扩大广播电视教育“一村一名大学生”计划的试点工作。紧密结合“农村远程教育网络”的建设和应用，充分利用“全国农科技网联”和中央农业广播电视学校、中央广播电视大学燎原学校的力量，发挥乡镇成人文化技术学校、普通中小学以及其他培训机构的作用，大面积开展培训活动，为建设社会主义新农村服务。
9．围绕“成人继续教育和再就业培训工程”，广泛开展多种形式的成人继续教育和培训。以创建学习型企业为抓手，大力推进职工教育。继续与全国总工会等有关部门合作，开展创建学习型企业先进单位评估工作。各级教育行政部门要重点抓好一批行业企业开展职工教育的典型，做好职工教育统计工作。动员组织职业院校和成人学校，积极开展失业人员、转岗人员培训。继续推进社区教育实验区工作。进一步发挥网络高等教育、自学考试在继续教育中的作用。加快推进“终身学习法”立法工作。
四、以就业为导向，深化教育教学改革
10．制定并印发《关于以就业为导向，深化中等职业教育教学改革的指导意见》、《关于提高高等职业教育教学质量的若干意见》。推动职业教育从计划培养向市场驱动转变，从传统的升学导向向就业导向转变，从学科本位向职业能力本位转变。召开全国职业教育教学改革工作会议，以就业为导向，推进职业教育教学领域的“四项改革”。
11．推进职业教育的专业和课程改革，加强教材建设。中等职业教育要大力发展面向新兴产业和现代服务业的专业，重点建设500个精品专业点、推出1000门精品课程，评选1500种精品教材，编写100种量大面广的农村实用技术培训、转移培训的文字和音像教材。启动高等职业教育精品专业建设项目，优先支持一批以培养紧缺人才和积极探索两年制改革为主的精品专业（点）。推动各地和高等职业院校有计划地建设省级和校级精品专业。规范高职教材评价选用机制，确保高质量教材进课堂。逐步建立精品课程和优质教材网络平台。
12．强化职业院校学生实践能力和职业技能的培养，推进“双证制”的实行。推动各地教育行政部门主动加强与劳动保障、人事、有关行业部门的沟通配合，进一步推进学生在取得学历证书的同时获取职业资格证书、培训证书工作。2006年，力争使30%以上的省级以上重点中等职业学校建立职业技能鉴定机构，学生在考核合格后同时取得学历证书和相应的职业资格证书。与相关部门和行业共同开发高等职业教育职业资格标准体系，建立省级高等职业院校学生职业资格鉴定认证体系，指导高等职业院校专业技能考核与国家职业资格考试和社会化技能证书考试接轨。扩大高等职业院校毕业生在取得学历证书的同时直接取得职业资格证书的比例。
