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三、“工程”的规划和要求
7.“工程”必须坚持科学规划，合理布局。结合当地经济社会发展实际，充分考虑城镇化建设、移民建镇、人口增长和密度、学龄人口变化的影响等因素，使新建、改扩建中小学布局既能适应当前普及义务教育的需要，又能适应当地基础教育未来发展的需要。“工程”项目安排要充分利用现有资源，尽可能少布新点；异地新建和大面积改扩建的学校，一般应在人口相对集中的城镇或乡镇，做到交通便利，辐射力强；一个乡镇应集中建设好1所初中和1所中心小学，人口相对较少的乡镇应联合邻近乡镇集中办好1所初中；要建一所成一所。实施”工程”的项目学校，必须是符合当地经济社会发展总体规划、小城镇建设规划、教育资源合理配置的学校。
8.“工程”必须坚持统一政策，统一要求。统一政策是指“工程”资金不分来源，都按统一的规划、统一的建设目标、统一的质量标准进行建设；统一要求是指”工程“组织管理机构”要严格按照项目管理的要求统一组织实施。
9.“工程”必须坚持统筹安排，提高资金使用效益。要与“国家贫困地区义务教育工程”、“中小学危房改造工程”和世界银行贷款“西部地区基础教育发展项目”等相互衔接，坚持实事求是，统筹安排，避免重复投资和浪费。确需在已有上述项目的学校组织安排实施本“工程”的，要从严把握建设内容，且必须提供其具体规划和已有资金使用情况，重点解决寄宿学生生活用房的建设和改造。
四、中央专项资金的分配原则
10.中央专项资金分配原则是：综合考虑当地经济发展水平、农村中小学学生规模、义务教育普及现状；重点解决西部地区新增150万中小学生的入学问题，同时解决现有寄宿制学校的改善问题；先配备办学基本设施，其次配备辅助设施；对地方政府财力有限但非常重视教育、成绩突出的实行“以奖代补”；对少数民族地区倾斜。
11.中央专项资金采取因素法进行分配。主要因素包括：
1）项目省因素：①总人口数②人口密度
2）项目县因素：①新增学生数（寄宿制学生数）②现有中小学校舍面积③生均校舍面积④人均财政支出⑤农民人均纯收入⑥2002年农村中小学在校生数
3）鼓励因素：①预算内教育经费支出占财政总支出的比例②“两基”增量（2001至2003年“两基”人口覆盖率增长情况）
4）调整因素：①校舍造价（根据不同地区的地理环境、交通条件、建设材料成本等确定）②国家贫困地区义务教育工程、中小学危房改造工程等项目安排资金③少数民族地区④其他。
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