注：如果“自评”或“同学评”栏中90%以上项目都填了Y（Yes）或YY，说明你已具备了“ 一般要求”所推荐的英语能力。如果“追求目标”栏中的O（Objective）或P (Priority)较多，则应寻求指导并积极设法实现。
学生英语能力自评/互评表
（表三：更高要求）
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┃请在右面“自评”栏中对自己的英语能力做出评估，能够做到的写Y，能够轻易 │ │ │追┃
┃做到的写YY，在“同学评”栏中请同学对你的英语能力用相同方式做出评估； │ │同学│求┃
┃在“追求目标”栏中，标出你认为重要但目前还不具备的英语能力，写O代表努 │自评│评 │目┃
┃力目标，写P优先考虑目标。在每项能力下的空行中，请列出（或请同学、老师 │ │ │标┃
┃帮助）你所具有的表上未列出的能力或你所期望达到的能力目标。 │ │ │ ┃
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┃听力/Listening │A │B │C ┃
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┃我能听懂语速正常、内容稍长的对话、短文、报告等，并在其结构复杂、观点较│ │ │ ┃
┃为隐含时也能理解要点和主要细节。 │ │ │ ┃
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┃我能基本听懂语速正常的英语国家广播及电视节目，如新闻报道、访谈、讲座、│ │ │ ┃
┃电影、电视剧等，并能理解其主要意义。 │ │ │ ┃
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┃我能听懂涉及专业知识的学术报告、专题讲座等，并能理解其中阐述事实或包含│ │ │ ┃
┃的较为抽象的概念。 │ │ │ ┃
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┃口语/Speaking │A │B │C ┃
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┃我能就一般或专业性话题较为流利、准确地与英语国家人士对话或讨论，并能将│ │ │ ┃
┃对话或讨论有效地进行下去。 │ │ │ ┃
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┃我能就个人目的或社会交际目的灵活、有效地使用英语表达自己的意念，如情感│ │ │ ┃
┃表达、意愿表达等，甚至能使用较为幽默的语言达到交际目的。 │ │ │ ┃
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┃我能用简要的语言概括较长、语言稍难的文章或讲话，并能对某一题目给出较长│ │ │ ┃
┃的解释和说明。 │ │ │ ┃
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┃我能在学术会议或专业交流中较为自如地表达自己的观点和看法，重点突出、内│ │ │ ┃
┃容完整、语言流畅。 │ │ │ ┃
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┃我能使用较高的讲话技巧，如引起听众的注意力、维持听众热情、协调与其它讲│ │ │ ┃
┃话人的关系等。 │ │ │ ┃
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┃阅读/Reading │A │B │C ┃
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┃我能读懂有一定难度的文章，理解并掌握其意义及细节。 │ │ │ ┃
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┃我能借助词典读懂原版英文书籍和英语国家报刊杂志上的文章。 │ │ │ ┃
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┃我能较为顺利地读懂与我专业相关的技术性文章。 │ │ │ ┃
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┃写作/Writing │A │B │C ┃
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┃我能就一般性主题比较自如地表达个人的观点，做到文章结构清晰、内容丰富、│ │ │ ┃
┃逻辑性强。 │ │ │ ┃
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┃我能将不同渠道获取的信息进行归纳、总结，写成概要或汇报提纲。 │ │ │ ┃
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┃我能较熟练地撰写专业文章摘要，能写、各种专业报告，和自己的专业课的论 │ │ │ ┃
┃文。 │ │ │ ┃
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┃我能在半小时内写出200词的描写文、说明文或议论文，内容完整，文理通顺， │ │ │ ┃
┃思想表达清楚。 │ │ │ ┃
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┃翻译/Translating │A │B │C ┃
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┃我能借助词典熟练翻译英美报刊上有一定难度的科普、文化、评论等文章，译文│ │ │ ┃
┃流畅。 │ │ │ ┃
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┃我能将《人民日报》上的反映中国国情或文化的介绍性的的文章译为英文，译文│ │ │ ┃
┃达意。 │ │ │ ┃
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┃我能将与专业相关的英语文献进行英汉互译，译文符合中英文表达习惯。 │ │ │ ┃
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